Kelas satu siswa sedang bersenang-senang di http://mantra-peletampuh.blogspot.com pusat waktu!
Anak-anak sangat bersemangat tentang pusat ilmu baru kami yang dibuka hari ini! Kami pertama kali brainstorming langkah-langkah untuk mencampur warna. Kemudian anak-anak menggambar kartu arah untuk pusat. Berikutnya, http://mantra-peletampuh.blogspot.com kita mengatur pusat up. Terakhir, pusat itu begitu populer kita perlu menambahkan papan sign up! Minta anak Anda apa warna yang mereka butuhkan untuk campuran bersama-sama untuk membuat hijau, oranye dan ungu.
Grade 1 kelas telah bekerja sangat keras untuk perakitan besok. Kami merayakan teman-teman kita yang telah sangat menghormati bulan ini. Selain mengenali para pelajar http://mantra-peletampuh.blogspot.com bulan ini, itu adalah hak istimewa kelas kami untuk memulai sifat karakter berikutnya untuk bulan depan, yang adalah keberanian. Kami telah melakukan banyak kegiatan dalam beberapa minggu terakhir tentang apa keberanian terlihat seperti dan apa artinya. Lihat video kelas kami sendiri tentang apa artinya keberanian untuk kita.
Yang terhormat orang tua, Kami telah memiliki fantastis minggu pertama kembali ke sekolah! Kami mulai unit matematika pertama kami di http://mantra-peletampuh.blogspot.com penyortiran. Kita membaca banyak buku besar dan membuat banyak teman baru. Anda akan mendapatkan jadwal diselesaikan segera. Untuk saat ini, pastikan anak Anda memiliki sepasang sepatu olahraga di sekolah setiap hari dalam kasus kami memiliki gym hari itu.
Ibu Belanger bekerja pada menulis hal-hal dengan siswa yang dimulai dengan huruf m di meja membaca dipandu. Di pusat kerja kata kami, anak-anak memilih gambar teman-teman dan menggunakan huruf plastik untuk membuat nama teman-teman mereka. Tujuan kami adalah untuk dapat membaca semua nama teman-teman kita dalam beberapa minggu. Di pusat plastisin, siswa menggunakan plastisin untuk membuat mantra ilmu pelet huruf-huruf dalam alfabet. Pusat seni adalah pilihan bebas minggu ini! Di pusat cat, anak-anak didorong untuk mencampur warna primer untuk membuat warna sekunder. Di pusat ilmu pengetahuan anak-anak pencampuran warna primer untuk membuat warna sekunder. Anak-anak didorong untuk berbagi kreasi mereka atau apa yang telah mereka pelajari di akhir pusat waktu. Jika siswa ingin berbagi mereka perlu mendaftar dan menulis: saya ingin berbagi .... Dan nama mereka.
Saya berharap untuk melihat semua keluarga kami besok malam untuk bertemu guru mantra ilmu pelet! Ini berjalan dari 4: 00-6: 00. Ayo lihat ruang belajar anak Anda dan masyarakat!
Jadwal kami telah berubah sedikit akhir-akhir ini tapi saya senang untuk mengatakan bahwa saya pikir itu telah selesai. Silakan gulir ke bagian bawah halaman mantra ilmu pelet ini untuk memeriksa kalender kami dan Anda tidak akan pernah bertanya-tanya apa perpustakaan hari lagi!
Minggu ini anak-anak yang bekerja pada kata-kata penglihatan, menulis cerita menakutkan, membuat jack o lentera dari mantra ilmu pelet plastisin, memutuskan apa sayuran mengapung atau tenggelam ketika direndam ke dalam air, dan membuat jaring laba-laba dengan cat dan kelereng.
Kami memiliki banyak pusat keaksaraan menarik dan menyenangkan minggu ini. Anak-anak memiliki pilihan untuk bekerja pada kata-kata sight rakasa, di mana kata-kata yang ditulis sangat kecil pada rakasa dan mereka harus menggunakan mantra ilmu pelet kaca magnify untuk menemukan mereka dan menyoroti lembar untuk melacak mana yang mereka telah menemukan. Pusat kedua kami adalah pusat seni orang-orangan sawah. Pusat ketiga adalah pusat berima. Pusat sebagainya adalah pencarian kata yang mengandung kata-kata frekuensi tinggi mereka. Pusat kelima adalah pusat penghitungan suku kata. Pusat keenam adalah pusat mendengarkan. Fiuh! Anak-anak akan sibuk minggu ini!
Sayang kelas 1 Orang tua,
Kami ingin membuat Anda menyadari hari istimewa yang akan datang untuk yang kelas. Pada tanggal 15 November Selasa, kami akan merayakan hari ke-50 sekolah. Kita akan kembali pada waktunya untuk tahun 1950-an untuk membantu merayakan hari itu! Kita akan menjadi
melakukan beberapa kegiatan yang menyenangkan dalam kelas kami. Kegiatan ini akan mencakup,
menggunakan 50-an kotak untuk menemukan pola nomor, menghitung 50 buah loop untuk membuat kalung, menggunakan grafik batang untuk merekam kegiatan favorit kami, kaus kaki hop, mengajar anak-anak beberapa gerakan tarian dari 50-an dan menikmati musik dari yang dekade.
Setelah itu, para siswa akan mendapatkan dingin-off dengan pelampung. ini
akan menjadi sangat menyenangkan!
Untuk membuatnya merasa lebih otentik, kami meminta bantuan Anda dengan memiliki siswa berpakaian 50s gaya. Beberapa mantra ilmu pelet ide adalah: bobby kaus kaki, rok panjang dan ekor kuda diikat dengan pita untuk anak-anak. Untuk anak laki-laki: putih t-shirt, celana jeans digulung dan dipercantik rambut. Bersenang-senang menjadi kreatif dengan ini, tapi tolong jangan merasa seperti Anda perlu membeli sesuatu yang baru!
Kami benar-benar melihat ke depan untuk ini (Anda akan melihat kami di rok pudel kami juga!) Mari kita tahu jika Anda memiliki pertanyaan.
Jumat adalah Hari Peringatan. Di kelas untuk beberapa hari terakhir, kami telah berbicara tentang hari ini, dan mengapa begitu istimewa dan penting. Kami belajar mantra ilmu pelet tentang Tentara, dan bagaimana kita menunjukkan rasa hormat kami untuk mereka, dan apa yang mereka lakukan dan telah dilakukan untuk negara kita. Bersiap-siap untuk perakitan sekolah kami, kami berbicara tentang Poppies, dan mengapa kita memakainya. Kami bahkan membuat beberapa tentara untuk menghias lorong dalam perjalanan ke gym.
Kami memiliki hari besar hari ini! Untuk merayakan hari ke-50 dari sekolah kami memiliki hop kaus kaki, sebuah mantra ilmu pelet permen karet bertiup kontes, kami hula digelindingkan, pergi bowling dan bahkan memiliki akar beer mengapung!
Kelas kami akan membuat kartu Natal untuk kelas lainnya 1 kelas seluruh Dunia minggu ini. Sejauh ini kami memiliki 10 kelas untuk bertukar dengan. Kami akan mengirim mantra ilmu pelet mereka kartu buatan sendiri dan beberapa informasi tentang diri kita sendiri, sekolah kami dan kota kami. Kami bahkan mengirimkan beberapa kartu ke Selandia Baru. Menantikan dan kami akan membiarkan Anda tahu berapa banyak kartu yang kita dapatkan sebagai imbalan dan di mana mereka berasal. Mengesankan!
Kami shared membaca minggu ini adalah tentang apel, dan apa yang sempurna sepanjang tahun untuk membaca tentang apel! Siswa melakukan apel cetak di pusat seni minggu ini, belajar cara menggambar sebuah apel dalam 3 langkah mudah di kuda-kuda, membuat buku apel di pusat menulis dan membuat prediksi tentang mantra ilmu pelet apel di pusat ilmu pengetahuan. Kami terus pola dalam matematika minggu ini sehingga anak-anak membuat pola penne kalung di pusat matematika. Siswa juga menggunakan apel untuk mengukur item di dalam kelas untuk pengenalan pengukuran non standar. Fiuh, apa sibuk minggu! Gambar yang datang segera!
Besok kami memiliki beberapa guru SD dari sekolah lain mengunjungi kami. Mereka datang untuk melihat hal-hal indah yang kita lakukan selama periode ilmu pelet mimpi Station Math kami. Kami sangat bersemangat untuk menunjukkan kepada mereka semua hal indah yang kita lakukan dalam matematika. Minta anak Anda apa yang mereka lakukan selama matematika hari ini!
Kelas 1 ini telah bekerja keras berlatih untuk konser musim dingin mereka pada Selasa malam. Jika Anda tidak dapat membuatnya, ada ilmu pelet mimpi gladi resik pada hari Senin pukul 11.15. Datang check it out atau mengejutkan si kecil Anda. Mereka akan senang melihat Anda di sana!
Apakah Januari sudah? Wow waktu pasti tidak terbang ketika Anda sedang bersenang-senang! Kita perlu mundur karena saya belum menunjukkan Anda semua hal indah yang kita lakukan pada bulan Desember. Jadi, saya memutar jam dan saya akan berbagi beberapa kenangan terbaik Desember.
Kami memulai Desember, membuat laki-laki gingerbread.
Laki-laki gingerbread kami sebelum mereka pergi ke dalam oven
Kami menempatkan gingerbread ke oven dan guru lain mengintip ke dalam berbau manis oven dan POP, orang-orang gingerbread semua berlari keluar! Kami memutuskan kami akan menemukan orang-orang gingerbread, jadi kami brainstorming daftar hal yang harus dilakukan.
Kami memutuskan bahwa hal pertama yang harus dilakukan akan mengirim HILANG poster di sekitar sekolah.
Kami membuat poster dan diposting mereka tapi tidak ada laki-laki gingerbread.
Langkah kedua adalah untuk pergi untuk berburu di sekitar sekolah. Kami tahu bahwa orang-orang gingerbread ini adalah licik dari semua buku gingerbread kami telah membaca begitu kami tahu kami harus sangat tenang. Oleh karena itu, kita melepas ilmu pelet mimpi sepatu kita dan berjingkat melalui lorong-lorong.
bersiap-siap ke ujung kaki melalui lorong-lorong
Kami tidak dapat menemukan orang-orang licik jadi kami menulis surat dan pergi ke kelas yang berbeda untuk melihat apakah mereka melihat orang-orang gingerbread kami. Kami mendengar banyak cerita dan mendapat banyak lead tapi kami masih tidak bisa menemukan pria gingerbread kami.
Kami memutuskan untuk membaca versi yang berbeda dari manusia kue jahe untuk mendapatkan informasi lebih lanjut tentang laki-laki gingerbread. Kita membaca "Gingerbread Baby." Kami punya ide bagus dari cerita. Kami memutuskan untuk membangun rumah roti jahe kita sendiri untuk memikat para pria gingerbread kembali.
Kami menempatkan lezat icing dan permen menarik di rumah kami berharap bahwa orang-orang gingerbread akan menemukan rumah-rumah kami tak tertahankan.
Membuat rumah
Bekerja keras
Menambahkan sentuhan
Semua selesai!
Kami selesai rumah kami tepat pada waktunya untuk istirahat kebugaran kami. Ketika kami kembali ke dalam kelas dari menjadi luar, kami menyadari bahwa rencana kami telah bekerja! Gingerbread datang kembali ke kamar dan mencintai rumah baru mereka!
Anda tidak dapat melihat dia, tapi orang gingerbread di rumahnya!
Memori indah lain yang kita miliki Desember menerima banyak kartu Natal dari sekolah yang berbeda di seluruh dunia. Kami memiliki pertukaran kartu Natal dengan siswa dari British Columbia, Selandia Baru, Ontario, dan bagian yang berbeda dari Amerika Serikat. Kami juga skyped dengan salah satu kelas dari British Columbia. Mereka memiliki banyak salju ketika kita berbicara kepada mereka pada awal Desember!
Pertama kami 2 kartu Natal, satu dari Selandia Baru dan yang lainnya dari Ontario
Sebuah kartu dari British Columbia
Para siswa membaca kartu kita menerima
Kami memiliki banyak lebih banyak kenangan Desember tapi posting ini sudah sangat lama! Jadi, saya akan meninggalkan Anda dengan satu hal lagi yang indah yang terjadi di kelas kami pada bulan Desember. Kami tidak cukup beruntung untuk mendapatkan 2 iPad untuk menggunakan! Para siswa menggunakan mereka untuk stasiun matematika, mereka belajar kata-kata penglihatan mereka pada mereka, mereka tweeting pada mereka dan 1 siswa bahkan menciptakan pertunjukan wayang pada satu! Mintalah anak Anda jika mereka memiliki kesempatan untuk menggunakan satu belum dan betapa menyenangkan belajar di kelas 1 di Eastwood!
Kami bermain game untuk belajar kata-kata pandangan kita.
Menggunakan iPad untuk posting di Twitter.
Apakah Anda melakukan double mengambil ketika Anda mengunjungi blog saya hari ini? Apakah Anda menyukai desain baru? Ada beberapa hal yang belum selesai tapi aku tidak bisa menunggu lebih lama lagi untuk beralih di atas. Saya hanya menyukainya! Sebuah besar TERIMA KASIH ke suami saya (Mr Wideen) untuk bekerja begitu keras untuk mendapatkannya ilmu pelet mimpi sempurna. Periksa kembali sering karena saya akan menyelesaikan beberapa link saya (Stasiun Matematika dan Stasiun Literasi link). Kami telah pada istirahat sepanjang minggu menikmati cuaca yang indah dan saya perlu untuk mengambil beberapa gambar dari stasiun saya untuk penjelasan. Tinggalkan komentar, saya akan senang mendengar tanggapan Anda!
Joy. Perasaan menyenangkan, kebahagiaan dan kesenangan. Its salah satu emosi yang paling dihargai Anda dapat mengalami dalam hidup. Apa yang membawa Anda sukacita?
Saya telah lama ingin mengajak kelas-kelas lain untuk tweet dan Skype tentang topik tertentu untuk sementara waktu sekarang. Apa yang menempatkan senyum di wajah Anda? Saya tidak bermaksud hanya tersenyum sopan tapi senyum yang nyata, tulus dan menular?
Apa yang membuat Anda bahagia sebagai binatang dalam gambar ini?
melalui: utterlycute.com
melalui: ilmu pelet mimpi.blogspot.com
Ini akan menjadi topik tulisan indah untuk murid-murid saya. Pada hari Senin kita akan berbicara tentang apa yang membawa mereka sukacita. Saya akan memiliki mereka tweet dan Skype tentang hal itu pada Selasa. Aku akan senang untuk kelas-kelas lain untuk bergabung dalam! Silahkan hubungi saya di twitter jika Anda tertarik untuk berpartisipasi!
Kelas 1 saat ini sedang mengambil bagian dalam percobaan dengan siswa lain dari British Columbia, Selandia Baru, Newfoundland, Texas dan banyak tempat lainnya. Beberapa minggu yang lalu kami skyped dengan kelas Mrs Soltau-Heller dari Pulau Vancouver. Dia mengeluarkan pertanyaan di twitter tentang apakah ada orang tertarik pada kelas yang berbeda semua melakukan percobaan telur yang sama dan hasil rekaman pada Wiki umum. Memeriksa Wiki sini Eggciting Percobaan Wiki. Kami pikir itu adalah ide yang bagus. Pertanyaan umum kami adalah "Apakah Anda pikir telur adalah sama di seluruh dunia?"
Kami diberi petunjuk dan saya membuat daftar di Twitter sehingga kelas-kelas lain bisa tweet tentang percobaan di #eggciting. Kami mulai percobaan kami kemarin. Berikut adalah beberapa foto:
Kami menaruh putih telur mentah dalam cangkir plastik bening dan menutupinya dengan cuka.
Berikut adalah beberapa prediksi kami bahwa ilmu pelet mimpi kami tweeted:
Kami akan terus mengamati telur dan menulis pengamatan kami. Kami juga akan melihat data kelas-kelas lain 'untuk melihat apakah mereka melihat hal yang sama kita. Menantikan .... hal yang harus benar-benar mulai terjadi besok ... Apa yang Anda pikir akan terjadi pada telur?
Jumat lalu kelas 1 ini didorong untuk BYOD. Saya merasa bahwa memungkinkan anak-anak untuk membawa perangkat mereka sendiri akan memberi mereka kesempatan untuk swap peran dengan guru. Saya juga ingin siswa saya untuk belajar bahwa perangkat mereka dapat digunakan untuk jauh lebih dari sekedar game. Bahwa hal itu dapat menjadi alat pembelajaran yang bisa kita gunakan di kelas kami.
Untuk BYOD pertama kami, tujuan pembelajaran kami adalah untuk anak-anak untuk membawa perangkat mereka dan siap untuk berbagi sebuah game yang sesuai dengan siswa lain atau kelas. Norma dibahas dengan siswa tentang penggunaan diterima dan aman dan catatan dikirim pulang ke orang tua dengan harapan dan formulir persetujuan.
Silakan klik pada link untuk catatan yang dikirim pulang. BYOD catatan untuk orang tua (Terima kasih kepada Ibu Martel untuk template induk).
Dari 40 siswa, 30 anak-anak membawa perangkat dalam. Para siswa yang tidak membawa apa-apa dalam diberi pedoman ilmu pelet mimpi sekolah, iPad atau komputer untuk digunakan. Ini adalah hari BYOD pertama kami dan saya ingin mendapatkan contoh dari apa yang siswa harus tersedia bagi mereka sehingga saya bisa membuat pelajaran masa depan untuk menggabungkan perangkat yang mereka miliki dari rumah.
Sayangnya, aku turun dengan flu malam sebelum BYOD hari terjadi, jadi saya tidak dapat berpartisipasi.
Kepala saya tidak mengambil beberapa gambar dari murid-murid saya dan saya mendengar dari guru lain dan siswa saya bahwa itu adalah sukses. Saya berencana memiliki kuesioner untuk siswa untuk polling apa yang orang membawa dan saya akan pergi dari sana dengan perencanaan saya. Jika saya akan mendorong BYOD, saya perlu mencari tahu bagaimana menggunakannya untuk memenuhi kelas 1 harapan kurikulum. Apakah Anda berpartisipasi dalam hari BYOD? Jika demikian, saya akan kasih tahu bagaimana Anda memenuhi harapan kurikulum menggunakan perangkat siswa Anda sendiri.
Ini Senin lalu kelas kami mulai unit pabrik. Kami membaca tentang tanaman, menciptakan potongan tulisan prosedural tentang bagaimana menanam benih kacang dan kita adalah bagian dari kelompok kolaboratif bahwa semua benih ditanam kemarin dan akan merekam ilmu pelet mimpi pembelajaran kami pada Wiki. Siswa akan berkolaborasi dengan siswa dari seluruh dunia melalui wiki, Skype, dan google hangout. Berikut adalah beberapa gambar dari apa yang telah kita lakukan minggu ini sejauh ini: Rumah kaca kacang kami Prediksi Simona ini Bagian dari craftivity tanaman
Minggu ini kita telah belajar tentang Serangga. Siswa telah membaca buku-buku tentang serangga, menulis fakta menarik tentang serangga dan pergi ke luar untuk berburu serangga! Siswa telah terjadi di luar dengan relawan kami Pak Membeku dan iPads untuk mengambil gambar serangga.
Mr Membeku dengan sekelompok mahasiswa berburu untuk serangga.
Siswa digunakan Skitch untuk label serangga mereka.
Para siswa telah menemukan banyak serangga yang menarik tepat di halaman sekolah kita sendiri. Namun, jika siswa tidak bisa menemukan serangga, saya mengajar mereka bagaimana untuk online, mencari gambar serangga dan mengambil screen shot. Siswa kemudian harus membuka Skitch di iPad dan label serangga mereka.
Ketika siswa telah selesai label serangga, mereka harus membuat sebuah buku serangga menggunakan Book Creator App dan gambar serangga mereka berlabel. Kami tidak berhenti di situ, siswa juga harus menulis ilmu pelet mimpi kalimat untuk pergi bersama dengan gambar mereka dan merekam sendiri membaca kalimat mereka.
Gambar dari Kitab Pencipta App.
Proyek siswa akan ditandai sesuai dengan kriteria berikut dibuat oleh siswa dan saya sendiri.
Saya suka bagaimana kami telah menambah pembelajaran kami serangga menggunakan iPads.
Saya suka semua game yang Anda dapat menggunakan dan bermain di iPad, namun menggunakan Aplikasi seperti, Skitch dan Book Creator untuk proyek-proyek seperti ini membantu siswa mengembangkan pemahaman yang mendalam tentang materi dan informasi yang disajikan dengan berkolaborasi dengan teman sekelas mereka yang mungkin kurang percaya diri untuk berbagi pengetahuan mereka di depan kelas. Belum lagi yang adalah bagian yang fantastis dari penilaian otentik! Saya akan senang mendengar bagaimana Anda menggunakan iPads untuk memperluas dan memperkaya pembelajaran di kelas Anda.
Salam Indah tua,
Kami ingin meminta bantuan Anda dengan beberapa mendatang
kegiatan kami berencana.
Pada tanggal 30 November Rabu, kami akan menghias gingerbread
laki-laki.
Kami meminta jika beberapa orang tua bisa membeli jahe yang
persediaan adonan, dan membuat roti adonan bagi kita untuk menggunakan.
1 batch yang membuat ilmu pelet mimpi sekitar 10-12 ornamen tergantung pada ukuran Anda
cetakan kue. (Kami membuat roti.) Oleh karena itu kami meminta
untuk 4 batch yang akan dibuat. Satu batch dari 4 relawan yang berbeda.
Gingerbread Resep
1 cangkir tanah kering kayu manis
1 sendok makan cengkeh tanah kering
1 sendok makan tanah kering pala (dapat menghilangkan jika Anda tidak memiliki)
3/4 cangkir saus apel
2 sendok Elmers lem (lem putih, kita memiliki ini di sekolah
jadi please dont membeli.)
Campur saus apel dan Elmers, kemudian tambahkan bahan kering.
Bekerja dalam adonan bola, menggelar, taburi permukaan dengan sedikit kayu manis
untuk menjaga dari mencuat.
Jika bets asli terlalu basah, menambahkan kayu manis kering.
Anda dapat membuat (gingerbread roti) mungkin lapisan setiap patty pada
bagian terpisah dari kertas lilin - sehingga setiap anak kemudian dapat menggunakan
cookie cutter?
Jika Anda dapat membantu kami keluar silahkan kirim catatan di Childs Anda
agenda atau hubungi sekolah.
Terima kasih banyak!
Ibu Wideen dan Ibu Belanger
Ini adalah hari yang sangat sibuk di kelas 1 hari ini! Para siswa dan saya memutuskan untuk mencoba untuk tweet 100 tweet tentang hal-hal yang kita cintai untuk menghormati hari 100 kami sekolah. Saya bangga untuk mengatakan kami capai dan melampaui tujuan kami! Ada lebih dari 200 tweet di bawah tag hash # vd100 (Hari Valentine 100). Kami memiliki kelas dan atau orang-orang menanggapi dari Guatemala, Nebraska, British Columbia, Texas dan California tweet kami. Para siswa mengetik tweets mereka pada iPads dan kami secara berkala memeriksa tweet dan tanggapan pada papan pintar. Aku mencintai apa yang salah satu siswa mengatakan sementara kami sedang menonton tweets di papan pintar.
Seorang mahasiswa mengatakan, "Ini pasti membuat dunia tampak kecil ketika Anda dapat berbicara dengan siapa pun di dunia di twitter." Saya suka ilmu pelet birahi bagaimana twitter telah terlibat siswa saya dalam cara yang berarti yang relevan dengan dunia kita hidup di.
Berikut adalah beberapa gambar dari hari ini:
Kami berpakaian seperti kami berusia 100 tahun.
Beberapa stasiun 100 hari kami:
Kami menulis nomor untuk 100.
Kami mencari kata-kata nomor dalam pencarian kata.
Minggu terakhir ini para siswa menulis paragraf non fiksi pada penguin. Kami kemudian digunakan sebuah aplikasi iPad yang disebut Book Creator. Para siswa mampu merekam diri mereka membaca ayat mereka dan kemudian saya mengambil foto dari mereka dan sepotong selesai mereka menulis. Ini adalah cara yang hebat bagi siswa untuk mendengar bagaimana fasih mereka dalam membaca mereka.
Kami akan bekerja pada kefasihan menggunakan iPads pada minggu depan. Siswa akan merekam sendiri membaca ilmu pelet birahi "hanya buku yang tepat" dan akan memainkannya kembali untuk diri mereka sendiri mendengarnya dan kritik diri pada kelancaran dan intonasi.
Halaman dari Fiksi Non kami Penulisan Buku tentang Penguins
Mahasiswa Need
Pada bulan November, 39% dari siswa kelas 1 mencetak gol di kuning atau merah pada tes DRA. Kami menemukan bahwa banyak dari siswa tahu sedikit atau tidak ada kata-kata yang terlihat. Kami sedang mencari jawaban yang akan membantu kami mengisi kesenjangan dalam belajar siswa. Kami berpikir bahwa Apple iPad akan menjadi alat yang mungkin dapat membantu kami dengan membimbing belajar siswa, memberikan umpan balik instan dan memungkinkan siswa yang dipimpin, pembelajaran kolaboratif.
Ikhtisar Proyek
Untuk memulai proyek ini, kami meminjam 2 iPads dari Windsor Sekolah lain untuk menggunakan selama satu bulan. Kami memutuskan bahwa melalui penggunaan aplikasi iPad yang berfokus pada kata-kata sight Dolch, perangkat tersebut akan digunakan untuk ilmu pelet birahi menambah instruksi, memberikan diferensiasi, dan memungkinkan kesempatan untuk belajar penyelidikan. Dengan menggunakan kata-kata Dolch Penglihatan sebagai dasar, itu akan memberi kita pengukuran yang akurat pertumbuhan siswa.
Kriteria mahasiswa
Kami memilih 8 kelas 1 siswa bekerja pada tingkat 2 dalam membaca dan mencetak level 3 pada penilaian DRA. Semua siswa yang dipilih bekerja pada kata-kata tingkat Dolch pra-primer. Kami memilih siswa dengan pola kehadiran serupa dan memilih 2 anak laki-laki dan 2 anak perempuan untuk setiap kelompok.
Tahapan
Kami pretested siswa pada daftar pra-primer dari Dolch Kata pada tanggal 16 Desember. Untuk memastikan pengumpulan data yang akurat, kami memiliki kriteria keberhasilan yang sangat spesifik. Harapannya adalah bahwa kata itu akan dihitung sebagai benar jika siswa mampu mengidentifikasi kata segera tanpa harus terdengar keluar. Siswa diuji menggunakan flashcards dari Dolch daftar pra-primer.
Kami secara teratur bekerja dengan siswa dalam kelompok dipandu kecil. Para siswa juga diberi kata-kata yang ditunjuk pada flashcards untuk dibawa pulang dengan catatan untuk orang tua mendorong mereka untuk berlatih kata-kata malam. Ketika siswa mampu membaca semua flashcards mereka akan membawa mereka kembali ke sekolah dan daftar berikutnya (primer) akan dikirim pulang.
Satu-satunya variabel antara kelompok uji dan kelompok kontrol adalah bahwa siswa dalam kelompok uji iPad diberi lima menit setiap pagi untuk bekerja pada iPad ketika mereka datang ke kelas. Aplikasi berikut digunakan:
1. Firman Bingo
2. Pelajari Ace 2 Bee: Penglihatan Kata
3. Foto Sentuh Penglihatan Kata
4. Blackboard Penglihatan Kata
Temuan
Setelah satu bulan, rata-rata siswa pada kelompok kontrol membuat peningkatan lima kata. Setelah jumlah waktu yang sama kelompok uji iPad membuat peningkatan 57 kata. Lihat grafik di bawah:
Para siswa juga diberi tes DRA lagi. Setelah periode pengujian satu bulan, para siswa yang berada di kelompok uji iPad semua bisa pindah ke Tingkat 8 (benchmark) DRA untuk membaca mereka atau di atas. Para siswa dalam kelompok uji dibuat sedikit atau tidak ada keuntungan dalam nilai DRA mereka selama periode pengujian satu bulan.
Kesimpulan
Pendekatan multidisiplin kami dalam penggunaan iPads telah menyebabkan demonstrasi pertumbuhan mahasiswa tidak hanya di Literasi, tetapi juga dalam Matematika, (melalui penggunaan aplikasi seperti Show Me, Top Ini, Butterfly Matematika, JetSki) dan Digital Literacy ( melalui siswa diarahkan blogging dan penggunaan Twitter.) Melalui papan kami disponsori Pengembangan dana profesional kami cukup beruntung untuk dapat menghadiri Florida Pendidikan Teknologi Konferensi. The FETC membantu kami mendapatkan banyak wawasan dan ide-ide yang akan membantu kita untuk sepenuhnya melaksanakan dan memanfaatkan semua manfaat teknologi iPad yang ditawarkan.
Selain manfaat siswa kami telah mendapatkan, kita telah diberikan manfaat tambahan untuk diri kita sendiri sebagai pendidik. Kami telah menemukan aplikasi untuk iPad yang telah mampu meningkatkan penilaian dan evaluasi siswa kami pada tingkat yang sama sekali baru. Sekarang termasuk dalam catatan anekdot kami adalah foto-foto karya siswa, rekaman audio siswa membaca dan video presentasi mahasiswa. Alat-alat ini memungkinkan siswa kami untuk berhenti, mundur dan memutar ulang pembelajaran mereka dalam rangka untuk mengidentifikasi kesalahan dan mengomentari pekerjaan mereka, dan bagi kami untuk dapat memberikan umpan balik yang otentik.
Kami sangat gembira tentang hasil yang telah kita lihat dan pengetahuan yang kita peroleh. Kami lebih dari bersedia untuk berbagi pembelajaran dan pengalaman kami dengan guru-guru lain yang juga mungkin ingin mengambil keuntungan dari teknologi ini.
Percobaan iPad kami memberi kami hasil di luar harapan kita. Para siswa yang cukup beruntung untuk berada di kelompok uji yang diberdayakan dalam pembelajaran mereka. Untuk memanfaatkan potensi siswa kami dan mendidik mereka untuk bersaing secara global, sangat penting bagi mereka untuk memiliki akses ke perangkat seperti iPads yang memungkinkan berpikir kritis, diferensiasi dan pemecahan masalah. Kami percaya bahwa teknologi di iPad dapat melakukan ini untuk setiap siswa di kelas kami, hanya karena memiliki untuk kelompok pengujian kami. Kami benar-benar bersemangat untuk pertumbuhan siswa yang mungkin, dan tak terbatas untuk siswa kami.
Kami telah memulai sebuah proyek penelitian tindakan baru yang melibatkan iPads. Kami ingin melihat apakah menggunakan Show Me App akan meningkatkan kreativitas dan berpikir tingkat tinggi ketika memecahkan masalah kata. Para siswa diberi ilmu pelet birahi masalah berakhir terbuka dilakukan di jurnal matematika mereka, sementara kelompok iPad (2 anak perempuan dan 2 laki-laki) diberi iPads untuk merekam dan pemutaran temuan mereka untuk masalah ini. Masalah hari ini adalah:
MaCayla ditemukan katak di kolam.
Beberapa yang hijau dan beberapa cokelat.
Berapa banyak katak hijau yang dia temukan?
Berapa banyak katak cokelat yang dia temukan?
Gunakan gambar, angka, dan kata-kata untuk menunjukkan katak.
Lihat contoh di bawah ini dan biarkan aku tahu apa yang Anda pikirkan.
Kami telah menggunakan kode QR di stasiun matematika kami untuk beberapa waktu. Saya selalu menggunakan stasiun matematika QR yang sudah dibuat. Jika Anda ingin mencoba kode QR di dalam kelas, cobalah www.teacherspayteachers.com. Cukup ketik kode QR dan beberapa akan muncul yang dapat Anda download. Anda akan membutuhkan perangkat untuk memindai kode dengan. Kami menggunakan Qrafter QR aplikasi pembaca kode gratis untuk iPad. Saya kelas 1 siswa senang ketika saya menyembunyikan kode QR di sekitar ruangan dan mereka harus menemukan mereka. Kami telah menggunakan kode QR untuk penambahan, pengurangan dan kata masalah. Saya ingin mencoba membuat sendiri QR stasiun kode keaksaraan saya. Murid-murid saya memiliki Membaca dan Menulis stasiun Room setiap minggu selama keaksaraan.
Kami telah belajar tentang serangga yang beberapa minggu terakhir jadi saya ingin menggunakan stasiun ini untuk bertanya tentang serangga dan bagi mereka untuk merekam jawaban mereka. Pertama, saya mencari di internet gratis QR code pencipta. Ada banyak di luar sana untuk memilih dari. Kedua, saya pikir dari 10 pertanyaan ilmu pelet birahi untuk siswa untuk menjawab dengan memindai kode QR tersembunyi di suatu tempat di dalam kelas (itu selalu lebih menyenangkan ketika Anda harus menemukan kode). Aku bertanya pertanyaan-pertanyaan seperti, "Berapa banyak bagian tubuh yang serangga memiliki?" dan "Nama serangga yang karnivora."
Berikutnya, saya dicetak kode yang saya buat. Kemudian, saya membuat lembar rekaman bagi para siswa untuk mencetak jawaban mereka. Terakhir, saya menyembunyikan kode di sekitar ruangan untuk siswa untuk menemukan. Aku bahkan menciptakan tambahan QR code for ketika mereka menyelesaikan stasiun. Mereka mampu memindai kode akhir untuk mengetahui bahwa mereka dapat memainkan salah satu aplikasi serangga kita download di iPad. Saya sangat terkejut betapa mudahnya adalah untuk membuat. Saya mendorong Anda untuk mencobanya di kelas Anda, dan jika Anda memiliki, tolong beritahu saya bagaimana Anda menggunakannya. Saya selalu mencari ide-ide baru!
Mahasiswa Lembar Rekaman
Pertama 4 Kode QR saya buat.
Saya sangat bersemangat tentang apa yang kita lakukan hari ini menggunakan iPads! Murid-murid saya dan saya menggunakan banyak catatan tempel sehari-hari. Maksudku BANYAK! Murid-murid saya selalu memiliki atau catatan lengket dua ketika saya sedang membaca buku untuk menuliskan pertanyaan, menulis kata bawah mereka tidak mengerti atau fakta menarik yang mereka pelajari. Saya juga menggunakannya untuk membuat prediksi, brainstorming dan tiket keluar pintu. Catatan lengket semakin di luar kendali di kelas saya! Mereka dan masih akan menjadi alat yang berharga untuk mahasiswa saya, namun kami ingin menjadi lebih ramah lingkungan, yang menyebabkan saya untuk pencarian online saya untuk sebuah aplikasi yang bisa saya lakukan semua hal ini menggunakan 20 iPads saat ini kami memiliki ilmu pelet birahi bukan selalu menggunakan catatan tempel. Aku butuh sebuah situs atau aplikasi bahwa siswa tidak perlu masuk atau menggunakan akun email karena saya memiliki kelas 1, jadi saya butuh sesuatu mudah digunakan. Saya mencoba banyak dan meletakkannya keluar di twitter untuk melihat apakah ada yang punya jawaban untuk saya. ? Kristen Ziembe dari @ 1stgradethinks menyebutkan bahwa mereka menggunakan Wallwisher dengan iPads mereka sehingga saya membuat dinding, memilih ikon untuk menempatkan pada iPads dengan link ke dinding (Terima kasih kepada K.
LirenmanlirenmanLearns untuk bantuan) dan kami siap untuk mencobanya. Kami bertemu dengan kami membaca kelas 7/8 dan menulis teman hari ini jadi saya pikir ini akan menjadi kesempatan besar untuk mencobanya. Aku diposting pertanyaan, "Mengapa kita harus terus memiliki membaca teman-teman tahun ini?" Para siswa menjawab pada iPads pikiran mereka dan aku juga punya itu diposting di papan pintar. Ini sangat mudah untuk membuat dan untuk siswa saya untuk menggunakan. Itu berhasil keluar mengagumkan! Saya sangat terkesan pada seberapa baik siswa saya merespon. Saya tidak sabar untuk menggunakan lagi. Ini adalah bagaimana ternyata:
Ini akhirnya liburan musim panas dan ketika saya tidak yakin apa hari minggu itu, saya tahu saya dalam mode musim panas! Suami saya (yang juga seorang guru) dan saya telah off sejak Juli pertama dan kami telah mencoba untuk menempatkan barang-barang sekolah kami di bagian belakang kompor untuk menghabiskan waktu berkualitas dengan kami dua anak-anak usia dua dan lima. Suami saya dan saya adalah guru bekerja sangat keras dan keduanya memiliki kehadiran online, menulis di blog kami dan menghubungkan melalui twitter selama tahun sekolah. Dengan dua anak kecil, saya selalu berjuang untuk menemukan keseimbangan antara pekerjaan dan rumah.
Aku merasa bersalah selama tahun untuk tidak menghabiskan lebih banyak waktu dengan anak-anak saya. Selama musim panas, saya merasa bersalah tidak menulis di blog saya atau melanjutkan percakapan saya dan jaringan melalui twitter. Saya telah benar-benar memiliki pesan dari guru-guru lain bertanya-tanya di mana saya dan jika saya baik-baik saja. (Ini adalah posting blog pertama saya di lebih dari satu bulan) Untuk mereka, saya memberitahu ilmu pelet birahi mereka bahwa saya menghabiskan waktu yang berkualitas dengan anak-anak kecil saya dan suami saya. Bagaimana cara menemukan keseimbangan bahagia? Saya bekerja keras ini tahun ajaran lalu dibandingkan tahun lain dari karir saya. Sebagai imbalan atas kerja keras saya, saya memiliki tahun yang paling bermanfaat dan menyenangkan dalam karir saya. Aku punya banyak pengalaman pertama tahun ini.
Murid-murid saya dan saya menggunakan twitter, kami bekerja sama dengan kelas-kelas lain di seluruh dunia melalui Skype dan google hangout. Saya sekarang memiliki PLN menakjubkan yang saya pelajari dari harian, kami mulai dengan nol iPads di kelas kami, dan untuk pertama kalinya, saya menulis proposal iPad dengan guru tim saya dan kami diberikan dua puluh iPads. Pada awal tahun ajaran hampir 40% mahasiswa saya berada di bawah patokan untuk membaca dan pada akhir tahun hanya 2 di kelas saya yang. Saya ingin tahun sekolah lain seperti yang saya punya tahun ini, tapi bagaimana saya melakukannya tanpa kehilangan waktu berharga dengan keluarga saya? Aku tahu ekspresi, tidak bekerja lebih keras, bekerja cerdas. Bagaimana saya bisa bekerja lebih cerdas tahun ini? Saya memiliki lebih banyak hal yang saya ingin mencoba dan belajar tentang menerapkan di kelas saya. Bagaimana Anda menemukan keseimbangan dengan pekerjaan dan keluarga?
Sebuah tahun ajaran baru membawa aspirasi baru, harapan saya tahun ini adalah untuk menjadi kelas paperless. Nah, tidak sepenuhnya paperless. Mari kita hadapi itu, di kelas primer, anak-anak membutuhkan Manipulatif dan mereka membutuhkan stimulasi taktil. Namun, saya ingin menggunakan kertas kurang di kamarku. Siswa dapat merekam pembelajaran mereka dalam berbagai cara selain pensil dan kertas. Tahun lalu, murid-murid saya menunjukkan berbagai cara mereka bisa merekam pembelajaran mereka. Beberapa favorit saya adalah: wallwisher.com sebagai pengganti catatan tempel. Ini adalah alat yang hebat untuk brainstorming atau untuk menunjukkan pembelajaran. Favorit lain adalah aplikasi Show Me di mana siswa dapat menggambar dan merekam diri mereka sendiri menjelaskan pembelajaran mereka.
Salah satu favorit baru saya untuk belajar siswa rekaman Membuat film dengan aplikasi iMovie.
Ini semua adalah alat yang besar, tapi saya ingin mencoba sesuatu yang baru, saya ingin mengambil satu langkah lebih jauh dan memiliki murid-murid saya menggunakan iPads seperti notebook. Saya ingin dapat berbagi lembar kerja, dokumen dan tugas dengan siswa saya melalui iPads.
Banyak ruang kelas yang kelas paperless, namun ketika saya mencari kelas paperless primer, terutama kelas satu dan dua ruang kelas, saya tidak bisa menemukan. Sulit untuk menemukan ruang kelas paperless utama karena untuk sebagian besar, banyak atau semua anak-anak ini tidak memiliki alamat email untuk berbagi dokumen.
Aku mencari dan mencari cara untuk membuat ini menjadi kenyataan. Saya meminta PLN saya untuk membantu, sayangnya saya datang dengan tangan kosong.
Sampai, saya menempatkan suami sayaMrWideen pada kasus ini. Tidak butuh waktu lama untuk mencari cara untuk mengirimkan ilmu pelet birahi dokumen ke iPads saya kelas 1/2 siswa tanpa mereka harus alamat email dan itu menjadi cukup mudah untuk 20 enam dan tujuh tahun untuk menyelesaikan dengan sedikit latihan. Menantikan untuk posting blog saya berikutnya untuk melihat bagaimana kami melakukannya.
1 Oktober menandai hari pertama Global Read Aloud Project. Global Read Aloud proyek dimaksudkan untuk membuat dunia sedikit lebih kecil bagi siswa kami dan untuk melihat semua pengalaman kita bersama. Siswa dari seluruh dunia akan membaca buku yang sama dan berbagi pengalaman mereka, prediksi dan ide satu sama lain. Kelas saya mulai berbagi prediksi pada hari Senin dengan kelas Mrs. Lirenman ini dari Surrey, British Columbia via Skype. Kami akan membuat prediksi kami tentang Web buku Charlotte.
Berikut adalah Animoto di Global Read Aloud Sejarah dibuat oleh Ibu Ripp
Semua kelas yang berpartisipasi akan mengikuti jadwal bacaan yang sama:
Minggu 1: pasal 1 sampai 6
Minggu 2: bab 7 sampai 11
Minggu 3: bab 12 melalui 17
Minggu 4: bab 18 melalui 22
Kami akan senang untuk melakukan ilmu pelet birahi Google Hangout dengan 2 atau 3 kelas yang berbeda yang berpartisipasi pada waktu yang sama. Aku akan senang untuk membaca bab atau 2 untuk kelas Anda kadang-kadang pada bulan Oktober dan kelas saya akan senang mendengar Anda membaca bab kepada mereka melalui Skype atau Google Hangout. Beritahu saya jika Anda tertarik.
Saya yakin anak Anda telah memberitahu Anda tentang semua hal-hal besar yang telah kita lakukan di dalam kelas. Para siswa telah secara mandiri menggunakan papan pintar selama stasiun matematika dan pusat keaksaraan. Para siswa juga telah menggunakan laptop setiap hari untuk posting di blog mereka atau untuk bekerja pada anak-anak raz. Terakhir, para siswa telah menggunakan iPads untuk tweet di twitter, bekerja pada kata-kata penglihatan, bekerja pada pemecahan masalah matematika dan telah membuat cerita mereka sendiri pada sahabat wayang.
Ibu Belanger dan saya bekerja keras untuk membantu kritik siswa kami dan membuat media yang mempersiapkan mereka untuk masa depan. Kami berusaha untuk menumbuhkan kelas yang mempromosikan ilmu pelet birahi siswa untuk dapat menemukan, semacam, menganalisis, membuat dan berkolaborasi dalam lingkungan media baru.
Minggu depan kita akan mulai Quad Blogging kami. Apa yang Quad blogging Anda bertanya? Bayangkan empat sekolah yang memiliki kemitraan / perjanjian. Itu berarti bahwa untuk siklus empat minggu, masing-masing blog sekolah akan menjadi fokus selama satu minggu dari empat. Masing-masing sekolah di Quad menghabiskan beberapa waktu mengunjungi blog sekolah untuk minggu itu, meninggalkan komentar dll Setelah minggu itu, salah satu dari empat sekolah akan menjadi fokus dan ini akan diulang untuk siklus empat minggu. Ini tidak akan mengambil murid lama untuk bekerja bahwa selama seminggu mereka, mereka akan mendapatkan ilmu pelet tanpa puasa dorongan dalam jumlah pengunjung dan komentar. Hal ini akan memberikan fokus yang nyata untuk memiliki posting online siap untuk tonjolan ini dalam kunjungan. Selama tiga minggu lainnya, murid bisa mengunjungi dan mengomentari blog lain di quad mereka. Kami akan menjadi blog sekolah pertama bahwa sekolah lain akan mengunjungi, jadi kembali sering untuk melihat yang telah mengunjungi! 3 sekolah lain dari Australia dan Inggris. Satu kelas adalah kelas dari 23 anak perempuan!
Berikut adalah beberapa gambar dari Stasiun terbaru kami Math Kerja. Kami terutama bekerja pada penjumlahan dan pengurangan dan 3D bentuk rotasi ini. Para siswa mulai keluar di atas karpet dengan pelajaran matematika Mini (10 menit atau kurang) siswa kemudian masuk ke kelompok matematika mereka. Mereka memiliki 11 stasiun semua bersama-sama dan siswa melakukan 2 stasiun hari dan bekerja dengan guru ilmu pelet tanpa puasa dalam kelompok hampir setiap hari. Siswa perlu memesan kartu dengan 2 ini, 5 dan 10 ini. Siswa 'bermain Top Ini pada iPads (permainan Selain). Kami sedang bekerja pada cerita nomor menggunakan angka, gambar dan kata-kata dalam jawaban kami. Bermain game Selain di funbrain.com di papan pintar. Para siswa cinta membuat gambar menggunakan pola blok kemudian merekam bentuk mereka telah menggunakan.
Dunia Baca Aloud Day: 7 Maret 2012
Take Action for Global Literasi, Rayakan Kekuatan Kata, Mengubah Dunia
Di seluruh dunia setidaknya 793.000.000 orang tetap buta huruf.
Bayangkan sebuah dunia di mana setiap orang dapat membaca ...
Dunia Baca Aloud Day adalah tentang mengambil tindakan untuk menunjukkan kepada dunia bahwa hak untuk membaca dan menulis adalah milik semua orang. Dunia Baca Aloud Day memotivasi anak-anak, remaja, dan orang dewasa di seluruh dunia untuk merayakan kekuatan kata-kata, terutama kata-kata yang dibagi dari satu orang ke orang lain, dan menciptakan komunitas pembaca advokasi untuk setiap anak-anaknya hak untuk pendidikan yang aman dan akses untuk buku dan teknologi.
Dengan mengangkat suara kita bersama-sama pada hari ini kami menunjukkan anak-anak dunia bahwa kita mendukung masa depan mereka: bahwa mereka memiliki hak untuk membaca, menulis, dan berbagi kata-kata mereka untuk mengubah dunia.
Waktu untuk bergabung dengan Gerakan Literasi global.
Kelas 1 kelas akan berpartisipasi dalam Baca ilmu pelet tanpa puasa keras-keras dengan penulis Sarah Albee via Skype. Kami akan mendengarkan dia membaca keras-keras salah satu buku dan berbicara bersama tentang pentingnya keaksaraan global, menandai ini sebagai hari khusus membaca!
Grade 1 yang telah bekerja sangat keras pada menggunakan gambar, angka dan kata-kata untuk memecahkan masalah kata. Pada awal kelas matematika, siswa memasang stiker di notebook mereka dengan masalah kata yang tercetak di atasnya. Mereka juga memasang ilmu pelet tanpa puasa stiker dari masalah yang sama di agenda mereka untuk menunjukkan keluarga mereka apa yang mereka telah bekerja di sekolah. Berikut adalah beberapa contoh hasil karya siswa: Aku menarik 5 ikan dalam mangkuk dan saya menariknya makan 2 dari mereka. Saya suka bagaimana anak ini mengeluarkan masalah. Saya pikir gambar ini hebat! Mahasiswa ini menunjukkan dua ikan dalam perut seseorang.
Tahun lalu, beberapa guru memutuskan untuk mencoba untuk mengajar Menulis Satuan Prosedural pada waktu yang sama. Hal khusus tentang proyek ini adalah bahwa guru tidak semua di gedung yang sama, atau kota, atau kota, atau provinsi, atau negara! Ibu Soltauheller mengajar di Northern Pulau Vancouver, Mrs. Kolb mengajar di Jacksonville Beach, Florida, Ms. Lirenman mengajar di Surrey, British Columbia dan saya mengajar di Windsor, Ontario.
Kami mulai merencanakan pada malam hari, (baik dengan perbedaan waktu, di malam hari untuk Mrs. Kolb dan saya dan setelah sekolah untuk Ibu Soltauheller dan Ms. Lirenman) melalui Google Hangout. Kami merencanakan pelajaran bersama-sama dan berbicara tentang apa yang kami lakukan di kelas kami. Ibu Kolb bahkan mengajar kelas kami tulisan pelajaran prosedural di Google Hangout.
Siswa kami 'bersama tulisan mereka dan menerima umpan balik dari kelas-kelas lain melalui Skype dan Google Hangout.
Itu sangat sukses, kami ingin mencoba lagi. Jadi ......
Oktober ini kami akan berkolaborasi pada Narasi Satuan Pribadi. Kami akan mulai minggu kedua Oktober. Jika Anda menulis tentang ilmu pelet tanpa puasa genre ini pada bulan Oktober dan ingin menghubungkan beritahu saya. Saya akan mengajar pelajaran atau dua di Google Hangout jika Anda ingin kelas Anda untuk mendengarkan. Kami juga akan berbagi tulisan kita dan akan senang beberapa umpan balik positif melalui Skype atau Google Hangout.
Hari ini saya membaca "Matematika Kutukan" oleh Jon Scieszka keras ke kelas dan dibahas cerita dengan anak-anak. Saya meminta mereka untuk berpikir tentang masalah yang melibatkan matematika dalam kehidupan mereka sendiri. (Berapa kali mereka menyikat gigi dalam sebulan?) Kami kemudian mengambil ilmu pelet tanpa puasa iPads dan saya meminta siswa untuk membuat soal matematika mereka sendiri dengan aplikasi ShowMe. Berikut adalah beberapa bahwa siswa membuat:
Hari ini kami mulai Narasi Pribadi Menulis Satuan kami. Aku berkata "kami" karena kelas kami (dari Windsor, Ontario) dan kelas Mrs. Soltauheller ini (dari British Columbia) melakukan unit bersama-sama. Ibu Soltauheller dan saya bekerja pada unit dan semua rincian menggunakan Google Hangout dari rumah kami setelah sekolah pekan lalu. Kami memutuskan bahwa saya akan mengajarkan pelajaran pertama untuk memperkenalkan apa Narasi Pribadi adalah dan untuk memberitahu siswa bahwa mereka akan menulis buku mereka sendiri selama unit ini. Saya memilih untuk membaca buku "BigMamama ini" oleh Donald Crews. Ibu Soltauheller dan saya pikir para mahasiswa akan menikmati cerita jika saya mengambil gambar dari cerita dan menciptakan film menggunakan iMovie dengan diriku sendiri membaca cerita.
Berikut adalah kisah siswa yang menyaksikan sebelum pelajaran:
Setelah video itu ditampilkan, Mrs. Soltauheller memanggil kami menggunakan Skype sehingga kelasnya bisa menonton dan berpartisipasi dalam pelajaran.
Kami pertama kali menciptakan grafik jangkar bersama-sama dan kami berbicara tentang bagaimana teks mentor, "BigMamam" adalah narasi pribadi.
Kami kemudian berbicara tentang kisah-kisah pribadi kita bisa berbagi. Aku memberi ilmu pelet tanpa puasa setiap siswa catatan lengket dan telah mereka menulis atau menggambar cerita pribadi mereka ingin berbagi dengan kelas. (siswa memiliki banyak ide!) Sementara siswa saya lakukan ini saya sedang berbicara dengan kelas Mrs. Soltauheller tentang ide-ide mereka yang bisa berubah menjadi sebuah cerita.
Berikut adalah apa grafik catatan lengket kami tampak seperti:
Saya kemudian dimodelkan apa halaman pertama saya dalam cerita saya akan terlihat seperti.
Bagian terakhir dari pelajaran yang paling menarik karena saya harus berbagi dengan murid-murid saya bahwa mereka akan menulis cerita mereka di blog mereka. Ibu Soltauheller dan saya memutuskan ini karena kami bermitra satu siswa dari kelas nya dengan satu siswa dengan kelas saya untuk mengomentari tulisan mitra mereka, membuat saran, mengajukan pertanyaan dan memberikan umpan balik. Kami pikir jika siswa melakukan cerita mereka di blog mereka akan mudah bagi orang lain untuk berkomentar dan itu akan menjadi cara yang bagus untuk melihat kemajuan dari awal sampai akhir. Ketika cerita selesai, siswa akan menggunakan Tales Sedikit Bird untuk membuat sebuah buku online yang kita akan menanamkan ke dalam posting blog mereka. Kami berharap untuk berbagi cerita copy blog kasar kita satu sama lain pada minggu 24 Oktober. Ibu Soltauheller juga akan mengajarkan pelajaran untuk kelas saya tentang cara untuk menggambarkan buku-buku mereka.
Alih-alih pemesanan keluar keranjang laptop di sekolah saya, saya menaruh ikon Kidblog pada layar awal pada iPads kami.
Dengan cara itu semua siswa harus lakukan adalah untuk login ke account Kidblog mereka dan kami siap untuk pergi. Berikut adalah beberapa mahasiswa saya bekerja keras pada halaman pertama mereka narasi pribadi mereka.
Jika Anda ingin melihat awal dari beberapa cerita kami, memeriksa mereka di sini. Para siswa menggunakan judul "My Story" untuk judul posting sehingga akan mudah untuk menemukan sampai kita menyelesaikan cerita kita dan memberi mereka judul asli. Silahkan mengajukan pertanyaan pada postingan. Ini membantu siswa saya menambahkan rincian dari pertanyaan Anda bertanya tentang tulisan mereka. Saya tidak sabar untuk berkolaborasi dengan teman-teman kami British Columbia menulis dan untuk melihat produk akhir!
Kamis lalu kelas saya berpartisipasi dalam pertama kami Komunitas Baca. Aku sedang berbicara dengan teman baik saya Karen Lirenman di google hangout beberapa minggu yang lalu dan ia berbagi foto-foto pertamanya Komunitas Baca. Saya menyukai gagasan itu dan saya bertanya apakah itu akan baik-baik saja jika saya mencoba keluar di kamarku. Dia mengatakan, "Corse." Aku segera menulis sebuah surat mengundang orang tua ke dalam kelas saya pada hari Selasa dan Kamis di bel pagi untuk membaca dengan anak-anak mereka selama 15 menit di awal hari.
Setelah 15 menit, orang tua, kakek-nenek, atau siapa pun yang datang untuk membaca dengan anak-anak akan pergi dan kita akan melanjutkan hari kami. Komunitas ilmu pelet tanpa puasa pertama kami Baca sukses besar. Banyak keluarga datang dan membaca dengan anak-anak mereka di kami Learning Commons. Siswa yang tidak memiliki keluarga yang tersedia untuk datang, membaca dengan relawan, guru lain dan saya sendiri. It was great memiliki orang tua dan melihat anak-anak membaca untuk mereka! Saya tidak sabar untuk Selasa!
Kemarin kami mulai penyelidikan laba-laba kami. Kami telah membaca Web Charlotte untuk Global Read Aloud dan mahasiswa terpesona tentang bagaimana Charlotte menghisap darah dari korbannya .... Jadi, penyelidikan kami tentang laba-laba lahir. Ini adalah waktu yang tepat untuk pertanyaan ini karena kita telah berbicara tentang bagaimana menghubungkan membaca tulisan non-fiksi di sekolah kami dan proyek ini hampir jatuh ke pangkuan kami!
Langkah 1 - The Bertanya-tanya Tahap
Kami mulai dengan grafik skema untuk mencari tahu apa yang siswa sudah tahu tentang laba-laba. Setiap siswa diberi catatan lengket dan mereka harus menggambar atau menulis satu fakta yang mereka tahu tentang laba-laba dan menambahkannya ilmu pelet tanpa puasa ke grafik kami.
Kami dihasilkan pertanyaan tentang laba-laba bahwa siswa ingin tahu tentang dan yang akan mendorong proses penyelidikan.
Langkah 2 - Perencanaan Tahap
Saya punya beberapa mahasiswa baru di kelas saya tahun ini dan beberapa siswa yang mungkin perlu beberapa diingatkan, jadi saya ingin model tahap perencanaan. Kami berbicara tentang pertanyaan yang dihasilkan dan saya mengatakan kepada mereka saya ingin memilih pertanyaan yang benar-benar tertarik saya. Saya memilih sebuah pertanyaan yang tidak ada dalam daftar kami untuk model karena saya tidak ingin mengambil kemungkinan seseorang menjadi kecewa karena saya memilih pertanyaan mereka ingin penelitian. Saya kemudian memberi setiap anak catatan lengket lain dan saya memilih buku dari "laba-laba perpustakaan" untuk membaca kepada mereka. Siswa menuliskan pembelajaran baru pada sticky mereka sementara saya membaca, "National Geographic Pembaca:. Laba-laba"
Besok, siswa akan mulai memetakan ide-ide dari tahap-tanya dan mulai fokus pada yang pertanyaan mereka ingin belajar tentang dan jawaban. Saya kemudian akan kelompok siswa sesuai dengan apa pertanyaan mereka memilih. Siswa akan menggunakan buku, internet dan halaman sekolah kami sendiri untuk datang dengan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan mereka.
Saya akan posting langkah 3 dari proses penyelidikan kami segera setelah kami menyelesaikan itu.
Bagaimana kepentingan siswa Anda berkendara instruksi Anda?
Update: November 6, 2012
Langkah 3 - The Gathering Tahap
Saya melakukan beberapa belajar dan mencerminkan selama tahap ini. Siswa memilih pertanyaan mereka dengan meletakkan catatan lengket pada tabel sesuai dengan jumlah yang berhubungan dengan pertanyaan. Kami memiliki beberapa pertanyaan yang sangat populer dan beberapa bahwa siswa tidak tertarik sama sekali. Berikut adalah gambaran tentang bagaimana siswa yang dipilih pertanyaan mereka ingin penelitian.
Kami memiliki buku laba-laba, saya menunjukkan siswa bagaimana untuk mencari jawaban di internet dan kami menyaksikan video mengenai laba-laba. Saya pikir ini akan menjadi angin ..... Namun, aku salah. Saya tidak mempertimbangkan bahwa beberapa mahasiswa saya belum pernah melakukan pencarian di internet sebelum. Mereka tidak bisa menguraikan semua informasi yang mereka terima. Saya juga tidak mempertimbangkan bahwa saya memiliki 8 kelas 1 yang tidak di kelas saya tahun lalu. Tak perlu dikatakan, kami pertama "mengumpulkan hari" adalah sebuah kegagalan. Aku harus berkumpul kembali dan mencoba pendekatan yang berbeda pada hari berikutnya.
Saya memutuskan untuk melakukan lebih dari pendekatan seluruh kelas dan model, model, model. Alih-alih memiliki masing-masing kelompok fokus pada satu pertanyaan kita semua fokus pada semua pertanyaan yang tertarik mereka.
Hari berikutnya, saya menempatkan shortcut pada iPads untuk Wallwisher. Aku punya siswa berbagi apa yang telah mereka pelajari dengan menonton video, membaca, mendengarkan fakta rekan-rekan saham mereka dan mendengarkan saya lakukan non fiksi membaca beban. Ini adalah apa yang mereka datang dengan:
Para siswa sangat bersemangat tentang topik ini, kami memiliki siswa membawa laba-laba yang mereka tangkap di sekitar rumah. Tentu saja, kami harus mendapatkan kamera dokumen dan mendapatkan melihat lebih dekat pada mereka! Berikut adalah Ibu Belanger menunjukkan kelas teman berbulu pertama kami di bawah kamera dokumen.
Sementara menonton laba-laba di bawah kamera dokumen, siswa tahu jika laba-laba khusus ini akan menggigit. Kami memiliki prinsip tak kenal takut kami datang untuk menguji hipotesis kami. Laba-laba tidak menggigitnya. Namun, kami memiliki siswa lain membawa laba-laba serigala beberapa hari kemudian. Pertanyaan pertama siswa diinginkannya menjawab itu, "Akan laba-laba serigala menggigit Mr. Cowper?" Sekali lagi, Mr. Cowper datang dan menyerah tangannya di atas nama ilmu pengetahuan. Untungnya itu tidak menggigitnya. (Dia mengatakan itu karena tangan kepala yang besar.)
Saya belajar dari ini bahwa meskipun hal-hal tidak berjalan seperti yang direncanakan, para siswa masih terlibat, belajar banyak dan kami bersenang-senang melakukannya. Aku punya siswa membawa buku-buku yang mereka ciptakan di sekitar laba-laba rumah, banyak siswa membawa buku-buku yang mereka ditemukan di rumah atau pergi ke perpustakaan untuk mencari buku laba-laba, saya bahkan memiliki siswa membawa buku laba-laba yang mereka baca untuk sisa kelas.
Langkah 4 - The Membuat Tahap
Di sinilah siswa menciptakan sesuatu yang berarti untuk mereka menggunakan fakta-fakta dan informasi yang mereka belajar tentang laba-laba. Kami telah berlatih dengan iPad app Popplet. Oleh karena itu sepakat bahwa ini adalah apa yang siswa ingin menggunakan untuk berbagi pembelajaran mereka. Berikut adalah salah satu Popplets saya kelas satu siswa:
Langkah 5 - The Berbagi Panggung
Kami memutuskan untuk berbagi Popplets kami dengan menempatkan mereka di blog kita. Siswa bersemangat untuk menggunakan aplikasi Kidblog baru pada iPads mereka. Mereka juga ingin menghasilkan beberapa bunga dan komentar untuk blog mereka. Kami hanya melakukan langkah ini hari ini, jadi saya telah menempatkan permintaan di twitter dan telah meminta kepala saya untuk menambahkan beberapa umpan balik ke blog mereka. Saya juga akan meminta salah satu kelas junior untuk meninggalkan beberapa komentar karena saya tahu bahwa mereka baru saja mulai blogging dengan siswa mereka. Aku berpikir siswa saya bisa berbagi apa yang mereka ketahui tentang menulis blog komentar yang baik dan kemudian mereka dapat mencobanya di blog mahasiswa saya '. Kami akan senang untuk Anda untuk meninggalkan satu atau dua komentar di sini.
Hari ini Ibu Belanger, Mrs. Galvan dan saya sendiri dikirim dalam sebuah entri untuk cerita teknologi kontes. Jika kami menang, kami akan diberikan ilmu pelet tanpa puasa $ 5.000,00 untuk dibelanjakan pada teknologi di kelas kami. Itu akan berjumlah cukup iPads baru beberapa! Kami memutuskan untuk menulis tentang proyek penyelidikan iPad dan sekitar Destinee. Jauhkan jari Anda menyeberang, kita akan mendengar sekitar bulan April.
Kami telah sangat menyenangkan dan menarik hari pertama kembali ke sekolah hari ini! Kami memulai hari dengan klip lucu dari film "Finding Nemo".
Kami berbicara tentang berapa banyak dari kita yang sangat bersemangat tentang sekolah dan tidak bisa tidur dengan baik tadi malam (termasuk saya). Kami juga berbicara tentang bagaimana banyak dari kita yang merasa sedikit gugup tentang hari pertama kami kembali. Diskusi ini membawa kami ke aktivitas berikutnya. Kami berbicara tentang "Hari Pertama Kegugupan" dan apa hal-hal lain memberi kami kegelisahan. Kami kemudian membaca buku:
Kita membaca puisi lucu tentang Juice Jitter. (Jika Anda minum jus jitter, itu akan mengambil kupu-kupu di perut Anda pergi).
Kami kemudian membuat Juice Jitter bersama-sama dan minum kegelisahan kami pergi! Kami juga menuliskan bahan untuk jus jitter dan menarik gambar sehingga kita bisa mengingat resep rahasia jika kami harus membuatnya di rumah.
Kegiatan lain yang kita lakukan hari ini, adalah kita berbicara tentang satu hal yang kami ingin berbagi ilmu pelet jarak jauh dengan kelas tentang liburan musim panas kami. Kami berbagi cerita kita dengan pasangan dan kemudian diberi kartu indeks untuk menulis dan menggambar atau bahwa salah satu pengalaman yang kami punya di musim panas. Para siswa kemudian diberi iPad tweet pengalaman mereka di Twitter. Akun Twitter kelas kami adalahMrswideensclass jika Anda tertarik mengikuti kita.
Berikut adalah beberapa tweets kami dari hari ini.
Di sore hari kami mulai berbicara tentang Stasiun Matematika dan kami memiliki beberapa waktu eksplorasi dengan Manipulatif matematika. Sementara siswa berada di stasiun saya meminta mereka untuk melakukan brainstorming cara-cara mereka bisa menggunakan Manipulatif selama matematika dan menulis atau menggambar ide-ide mereka di atas kertas grafik di stasiun mereka. Para siswa datang dengan beberapa ide-ide besar!
Seperti yang Anda lihat, kami memiliki hari yang sangat sibuk! Saya tidak sabar untuk melihat Anda semua besok!
Hari ini kita membaca "Splat The Cat Kembali ke Sekolah, Splat!" Buku ini sangat bagus untuk memperkenalkan atau melakukan tinjauan singkat dari berima, karena kucing dan Splat adalah dalam judul. Saya melakukan review dari keluarga kata "di" dengan murid-murid saya. Siswa kemudian bermitra dan diminta untuk memilih keluarga kata dan membuat video untuk mengajar siswa yang lebih muda apa keluarga kata adalah. Setiap pasangan siswa diberi iPad dan saya memberi mereka tutorial singkat tentang cara menggunakan aplikasi ShowMe karena saya memiliki 8 mahasiswa baru yang tidak di kelas saya tahun lalu.
Siswa pergi untuk bekerja dan melakukan pekerjaan yang benar-benar baik untuk itu menjadi kali pertama mereka dengan aplikasi ShowMe tahun ini. Berikut adalah ilmu pelet jarak jauh salah satu video yang telah dibuat: Langkah berikutnya adalah untuk meng-upload video siswa ke Kidblogs mereka karena saya ingin menggunakan blog mereka sebagai portofolio digital tahun ini.
Kami secara resmi mulai stasiun matematika kami minggu ini. Beberapa minggu terakhir kita telah pergi lebih prosedur dan telah menjelajahi semua Manipulatif matematika di kelas kami. Kami telah menciptakan Math Norma kami bersama-sama dan saya senang untuk mengatakan bahwa sebagian besar anak-anak mengenal mereka dengan hati!
Matematika Norma
1. Jadilah baik dan berbagi.
2. Gunakan suara tenang
3. Gunakan matematika bicara (pola, bentuk, masalah).
4. Bergiliran.
5. bahan Put jauh rapi.
Lokakarya matematika Jadwal
Mini pelajaran (Whole kelompok praktek dipandu) 15 menit
Stasiun matematika rotasi # 1 (saya bertemu dengan 1 atau 2 kelompok kecil) 15 menit
Stasiun matematika rotasi # 2 (saya bertemu dengan 1 atau 2 kelompok kecil) 15 menit
Mencerminkan dan berbagi waktu (kelompok Whole) 5 menit
Dewan Manajemen Matematika
Ada 10 stasiun matematika. Saya telah memasangkan siswa dan mereka melakukan perjalanan bersama-sama untuk setiap stasiun. Ini adalah apa papan stasiun matematika kami terlihat seperti:
Saya punya 7 siswa lain yang ada di papan matematika yang berbeda. Ini adalah papan matematika kelas 2. Kelas 1 papan di kamar Mrs. Wakeman ini. Saya kelas 1 ilmu pelet jarak jauh yang mengambil ember dari kamar Mrs. Wakeman dan membawa ke kamarku. (Kami adalah sekolah konsep terbuka dan dia tepat di samping saya.)
Stasiun Kami Apakah Saat Bekerja pada
Siswa memancing dengan meter tongkat dengan magnet yang terpasang.
Setiap ikan memiliki pertanyaan tambahan di atasnya yang mereka merekam pada lembar perekaman.
Gadis-gadis yang bekerja di stasiun puzzle.
Sebuah penambahan dan pengurangan permainan yang melibatkan chocolate chip cookie!
Stasiun iPad
Smartboard Station (menggunakan ABCya.com)
2 anak laki-laki bermain perang domino.
Terakhir, kita memiliki stasiun pemecahan masalah. Tahun lalu kami memiliki notebook bahwa siswa akan menempatkan pra dibuat label dalam buku mereka dan menggunakan gambar, angka dan kata-kata untuk mencari tahu masalah. Tahun ini karena kita berusaha untuk pergi tanpa kertas mungkin, kami mencoba ini pada iPads menggunakan aplikasi ShowMe. Para siswa mengambil gambar dari masalah dan kemudian mengatasinya. Berikut adalah contoh:
Bagaimana Anda menjalankan program matematika Anda? Aku akan senang untuk Anda untuk berbagi. Saya selalu mencari ide-ide baru.
Dengan Komunitas Blogging Primer mulai Senin ini, saya ingin melakukan sedikit menjelaskan tentang bagaimana proyek kecil ini telah menjadi proyek yang lebih besar .... Pada akhir Agustus, saya mengambil bagian dalam biasa malam ritual Minggu saya (berpartisipasi dalam # 1 chatting di Twitter) saat percakapan pergi ke blogging. Banyak guru ingin menghubungkan kelas mereka dengan kelas lain dari komunitas chat kami 1. Saya menawarkan diri untuk melakukan beberapa pemikiran tentang hal itu dan memulai sesuatu. Aku mengeluarkan Doc Google dan meminta guru sekolah dasar tertarik untuk mendaftar. Tanggapan yang fantastis! Ada lebih dari 20 ruang kelas utama yang ingin berpartisipasi.
Saya membuat sebuah kelompok guru Edmodo bagi kita di mana kita bisa berkolaborasi pada ide-ide dan saya bisa mulai menempatkan jadwal bersama. Kami memutuskan pada tanggal dan kegiatan sebagai berikut:
Guru kelompok dengan 3 atau 4 kelas-kelas lain.
Oktober
Setiap minggu satu kelas 'blog akan menjadi pusat perhatian. Yang lain 3 atau 4 ruang kelas akan menjelajahi dan mengomentari bahwa salah satu blog ilmu pelet jarak jauh tertentu. Minggu berikutnya, kelas 2 akan menjadi pusat perhatian di mana kelas-kelas lain akan berkomentar dan mengeksplorasi di blog kelas 2 dan seterusnya.
November
Kami akan melakukan beberapa Skype dan Google Hangout sesi dengan teman-teman blogging kami. Ini akan membuat "wajah" ke blog kelas dan akan memperkaya pengalaman.
Desember
Kami akan melakukan "snail mail" pertukaran bahwa kita akan memanggil "Salam musim dingin". Kelas akan mengirimkan Musim Dingin Salam untuk teman-teman mereka blogging. Hal ini dapat surat, kartu, gambar, atau apapun yang dapat dikirim melalui pos. Saya melompat bahwa ini akan menjadi waktu yang menyenangkan bagi siswa kami dan kami akan melihat beberapa pikiran mereka di blog pribadi mereka sendiri.
Januari
Kami akan melakukan jadwal rotasi yang sama dan teman blogging yang sama seperti yang kita lakukan pada bulan Oktober, namun, kali ini kita akan fokus pada blog pribadi siswa kami 'bukan blog kelas. Ini akan menciptakan lebih banyak komentar, lebih banyak lalu lintas dan lebih antusias untuk blog siswa kami '.
Saya berharap jika semua berjalan dengan baik, bahwa kita akan melakukan seluruh proses lagi dengan teman-teman blogging yang berbeda pada bulan Februari. Jika Anda tertarik untuk mendaftar untuk sesi berikutnya, Anda dapat mendaftar di sini.
Kami telah berbagi pembelajaran kami menggunakan wallwisher.com. Alih-alih menggunakan catatan tempel dan menempel mereka untuk bagan saya telah membuat. Aku meletakkan ikon wallwisher pada iPads mahasiswa saya sehingga mereka dapat dengan mudah mendapatkan ke situs. Anda harus membuat account terlebih dahulu sebelum Anda mulai. Minggu lalu saya memiliki siswa berbagi pembelajaran mereka tentang laba-laba menggunakan wallwisher. Ini adalah bagaimana ternyata.
Cara lain kita menggunakan Wallwisher adalah kita berpartisipasi dalam Global Read Aloud tahun ini. Setiap Kamis 3 kelas dari British Columbia dan kelas saya membaca satu bab dari Web Charlotte di Google Hangout. Oleh karena itu, setiap minggu seorang guru yang berbeda membaca semua 4 kelas pada waktu yang sama. Kami selesai membaca buku ilmu pelet jarak jauh minggu lalu dan kami ingin melakukan sesuatu bersama-sama untuk menyelesaikan unit. Saya membuat wallwisher dan mengirim 3 kelas lainnya link dan kode embed sehingga mereka bisa meletakkannya di situs web kelas mereka. Oleh karena itu, semua 4 kelas dapat menambahkan ke dinding. Kami akan bertemu Kamis ini untuk membahas dinding dan melakukan kegiatan kulminasi. Harap tetap memeriksa kembali untuk melihat bagaimana perubahan dinding sepanjang minggu!
Jika Anda telah menggunakan Wallwisher, saya akan senang mendengar bagaimana Anda menggunakannya, atau ide-ide Anda harus menggunakannya dengan cara yang berbeda.
Saya ingin berbagi beberapa hal-hal besar mahasiswa saya lakukan pada kidblogs mereka tahun ini dan mengapa saya merasa sangat kuat tentang menggabungkan blogging dalam kelas Anda. Blogging bukan hal baru di kelas saya, saya menunjukkan siswa saya blog saya sendiri cukup secara teratur, kita melihat kelas 1 dan 2 blog lain, dan para siswa di kelas saya telah belajar bagaimana untuk meninggalkan komentar berkualitas di blog lain. Berikut adalah grafik jangkar kami, "Cara Beri Baik Blog Comment." (Terima kasih kepada Kathy Cassidy untuk inspirasi.)
Orang-orang telah bertanya kepada saya, "Mengapa Anda memiliki siswa Anda blogging di usia muda?" Saya memiliki jawaban yang sangat panjang lebar untuk pertanyaan ini, tetapi saya akan mencoba untuk tetap ke minimum ....
Pemirsa Global
Ketika siswa blog ada khalayak global.
Potongan keterlibatan terus meroket untuk murid-murid saya. Anak laki-laki yang tidak ingin menulis di kelas saya menulis posting dari rumah sekarang. Saya menunjukkan siswa saya cluster peta di blog saya dan mereka kagum berapa banyak orang dari seluruh dunia telah datang ke blog kelas kami. Kita semua ingin mendapatkan hits atau komentar di blog kita. Ini adalah sama untuk siswa kami. Wajah mereka balok ketika mereka melihat seseorang telah berkomentar di blog mereka. Saya memastikan semua siswa menerima komentar di blog ilmu pelet jarak jauh mereka. Saya akan posting komentar, teman sekelas menulis komentar, orang tua, guru-guru lain dan saya telah meminta PLN saya di Twitter pada kesempatan untuk posting di blog mahasiswa saya '. Siswa tidak menulis semata-mata untuk guru mereka atau kelas mereka untuk membaca, mereka menulis bagi dunia untuk melihat!
Saat ini, murid-murid saya menulis narasi pribadi di blog mereka.
Mereka telah menambahkan nomor halaman dan saya telah dikoreksi kesalahan dengan menempatkan "Editor" di bawah kalimat mereka dan ditulis kalimat dengan benar saat konferensi dengan mereka. Ibu Soltauheller ini kelas 2 kelas dari British Columbia yang melakukan hal yang sama. Siswa kami telah buddied dan mengomentari cerita satu sama lain. Kami sedang bekerja pada mengajukan pertanyaan untuk menambahkan rincian. Salah satu mahasiswa berusia 6 tahun saya di kelas saya menjerit hari lain karena ia memiliki 8 komentar di salah satu posting-nya. Jika itu tidak insentif untuk menulis, saya tidak tahu apa yang ada.
Portofolio Digital
Tahun ini, kami memiliki 20 iPads di kamarku jadi kami mencoba untuk menggunakan paling sedikit kertas mungkin di kamarku. Oleh karena itu, saya mengajar mahasiswa saya bagaimana untuk meng-upload karya mereka ke blog mereka. Murid-murid saya dapat dengan mudah menyisipkan gambar dan meng-upload video dari aplikasi yang berbeda ke blog mereka dengan aplikasi Kidblog baru.
Sebagai contoh, kami sedang bekerja pada waktu dalam matematika. Saya upload kegiatan ke folder dropbox mereka. Tugas adalah untuk menggambar 3 kegiatan mereka pikir akan mengambil satu menit. Setiap tugas yang melibatkan gambar tanpa penjelasan di kelas 1 atau 2 sangat sulit untuk menguraikan. Aku punya siswa meng-upload aktivitas ke dalam aplikasi "Jelaskan Semuanya", menyelesaikan aktivitas, merekam sendiri menjelaskan foto-foto mereka dan posting video ke blog mereka. Berikut adalah contoh:
Saya mendorong Anda untuk meninggalkan komentar di blog Annalyse di sini. Saya tidak sabar untuk bisa melihat kembali blog mereka pada bulan Juni dan melihat semua kemajuan yang telah mereka buat tahun ini!
Pengajaran Internet Safety
Dalam masyarakat di mana media internet dan sosial di mana saja dan di mana-mana, anak-anak perlu belajar bagaimana melindungi identitas mereka, tahu apa yang diterima dan tidak dapat diterima untuk posting online dan menjadi warga negara global yang bertanggung jawab.
Saya merasa bahwa mengajar mereka pada usia dini akan membantu mereka untuk membuat pilihan cerdas dan aman ketika mereka disajikan dengan mereka.
Menjadi Terhubung
Murid-murid saya sedang membangun hubungan dengan siswa di seluruh dunia. Dunia tampaknya tidak menjadi seperti besar seperti yang terjadi sebelumnya. Serta belajar dari satu sama lain, kita belajar dari siswa lain dan guru di berbagai kota, provinsi dan negara. Kami memiliki pelajaran minggu ini diajarkan di Google Hangout oleh kami "teman blogging '" guru, Mrs. Soltauheller di British Columbia tentang perspektif. Kami juga telah berbicara dengan penulis tentang buku-buku mereka kami sedang membaca di kelas. Ketika badai menghantam New York minggu terakhir ini, murid-murid saya ingin mengirimkan tweet ke teman Twitter mereka di New York untuk memastikan mereka baik-baik saja. Kami mampu melihat dan menulis komentar pada kelas dan siswa blog di seluruh dunia.
Komunitas Blogging utama
Bulan September ini, saya mulai sebuah komunitas blogging dengan guru primer lainnya. Kami menggunakan Twitter dan Edmodo untuk berkomunikasi satu sama lain. Kami telah mengunjungi blog kelas satu sama lain dan akan segera memulai posting di blog siswa. Ini telah menjadi cara yang fantastis untuk model keterampilan yang Anda butuhkan untuk posting di blog dan membuat komentar yang berkualitas. Jika Anda tertarik untuk berpartisipasi dalam putaran berikutnya. Ini dimulai pada bulan Februari. Silakan mendaftar di sini.
Jika Anda belum terjun ke dunia blogging dengan siswa Anda, seluruh hati saya mendorong Anda untuk mencobanya. Anda tidak akan kecewa!
Saya terus mencoba untuk memikirkan cara-cara untuk menggunakan iPads dalam memproduksi atau penciptaan mahasiswa cara, daripada "memungkinkan memainkan game" macam cara. Saya juga mencoba untuk menjadi seperti paperless mungkin tahun ini, sehingga menggunakan iPads adalah menang, menang situasi. Saya berbagi 20 iPads dengan guru lain sehingga dalam semua kejujuran, saya hanya memiliki 10 selama matematika dan saya biasanya menggunakan 4 dengan kelompok-kelompok matematika saya dipandu, yang membuat saya 6 untuk stasiun matematika. Murid-murid saya yang bermitra dan melakukan 2 stasiun sehari. Saya memiliki 10 stasiun yang saya mengubah setiap 2 minggu. Saya mencoba untuk menghubungkan stasiun matematika saya untuk apa yang kita sedang belajar tentang dan review dari hal-hal yang telah kita pelajari. Berikut adalah beberapa stasiun matematika kita menggunakan minggu ini dan link untuk Anda download petunjuk jika Anda inginkan.
iPad Domino Mengukur Station Matematika
Siswa akan diberikan domino, "I Can Card" dan 2 iPads (satu untuk setiap siswa) di ember mereka Station Math. Siswa akan diminta untuk mengukur tiga buku yang berbeda di kelas dengan domino mereka. Tugas kedua adalah untuk membuka ilmu pelet jarak jauh "Jelaskan Semuanya" app, mengambil gambar dari pengukuran mereka dan menjelaskan pemikiran mereka menggunakan setidaknya tiga kata dari kotak kata dalam video mereka. Jika Anda tertarik untuk men-download kartu tugas yang saya buat, silahkan download di sini.
iPad Pemecahan Masalah Station
Siswa akan diberikan "I Can Card" dan 2 iPads (satu untuk setiap siswa) di ember mereka Station Math. Siswa akan diarahkan untuk mengklik "Youtube" ikon pada iPads mereka. Siswa akan diarahkan ke pembacaan "The Tidur siang House". Berikut adalah link. Siswa kemudian akan membuka "Jelaskan Semuanya" app dan akan menjawab soal matematika dengan menggunakan gambar, angka dan kata-kata. Jika Anda tertarik untuk men-download kartu tugas yang saya buat, silahkan download di sini.
Sebuah tip organisasi: Saya telah menciptakan sebuah folder pada iPads berlabel, "Stasiun Matematika" yang cara siswa tahu persis di mana mereka menemukan aplikasi yang mereka butuhkan. Berikut adalah screenshot untuk stasiun ini matematika tertentu:
Dipandu Math Grup Dengan Guru
Selama matematika dibimbing, siswa mengerjakan memberitahu waktu untuk jam di kelas 1 dan seperempat jam di kelas 2. Saya telah meng-upload gambar jam tatap account dropbox mereka sehingga saya kita dapat bekerja pada ini dengan mereka. Saya akan memiliki siswa menggambar tangan di muka waktu tertentu dan mencatat waktu, ketika merekam diri dengan baik "ShowMe" app atau "Jelaskan Semuanya" app. Sementara siswa melakukan ini saya mengambil catatan di Evernote untuk alasan penilaian pada iPad atau komputer saya.
Saya memiliki stasiun iPad lain yang melibatkan anak-anak saya yang tersisa Halloween permen dan mengikat dalam bentuk google dan grafik. Saya masih bekerja di luar rincian. (Stasiun Math New mulai Kamis pekan ini.) Saya akan posting gambar dan stasiun terakhir ini minggu depan. Saya senang untuk mengatakan bahwa semua stasiun matematika saya yang lain putaran ini tidak melibatkan kertas kecuali untuk arah laminasi dan kegiatan dilaminasi saya buat. Tidak ada kertas untuk dikirim ke rumah! Siswa akan mengambil gambar atau video dari pekerjaan mereka dan meng-upload karya mereka ke blog mereka untuk berbagi dengan teman dan keluarga.
Apakah Anda melakukan stasiun matematika tahun ini atau apakah Anda memiliki stasiun matematika iPad? Saya akan senang mendengar apa yang Anda lakukan di kelas Anda!
Hari ini kita mulai berbicara tentang tradisi, budaya dan perayaan. Kami ingin ANDA untuk berhubungan dengan kami di bulan Desember!
Jika Anda ingin berpartisipasi dalam proyek ilmu pelet jarak jauh ini silahkan mendaftar di sini, memberikan komentar atau hubungi kami di Twittermrswideen.
Karena tanggapan yang luar biasa untuk posting sebelumnya di Stasiun Matematika iPad. Saya telah memutuskan untuk berbagi beberapa lebih stasiun siswa sedang mengerjakan.
1. Permen Matematika Station
Apakah Anda memiliki sisa permen Halloween di rumah Anda bahwa Anda ingin menyingkirkan? Apakah Anda lelah menyelinap memperlakukan baik untuk diri sendiri, ketika anak-anak Anda di tempat tidur? Jika demikian, ini adalah Stasiun Math untuk Anda! Aku Kanada, jadi kami memiliki kelimpahan Smarties (seperti M & M untuk saya American Friends). Saya memutuskan untuk melakukan penyortiran dan grafik aktivitas sebagai salah satu Stasiun Math. Setiap anak akan mendapatkan kotak mereka sendiri Smarties dan akan memprediksi berapa banyak dari setiap warna ada.
Mereka kemudian akan mencatat prediksi mereka dan mengetahui jumlah sebenarnya. Ketika siswa telah menyelesaikan tugas ini, mereka kemudian akan mengisi dalam grafik sesuai dengan hasil mereka. Saya menciptakan lembar, kemudian upload mereka ke folder dropbox mereka sehingga mereka bisa membuka dokumen ilmu pelet jarak jauh PDF dalam aplikasi Keterangan, keterangan, kemudian simpan ke dalam folder Dropbox mereka. Jangan ragu untuk men-download "saya bisa" instruksi untuk Station dan 2 lembar kerja yang pergi bersama dengan Stasiun sini.
2. Menceritakan Waktu Penilaian Menggunakan Educreations
Salah satu kelas 2 Gol Belajar untuk unit kami saat ini "Menceritakan Waktu Untuk The Quarter Hour."
Saya ingin menciptakan sebuah stasiun yang:
1. Dinilai siswa saya tujuan belajar.
2. Gunakan sebuah aplikasi yang murid-murid saya bisa menggunakan bahwa mereka bisa dengan mudah menanamkan penilaian selesai ke blog mereka.
Saya memutuskan untuk menggunakan Educreations App. Saya memilih aplikasi ini karena Anda dapat membuat lebih dari satu halaman dan saya merasa kelas saya 2 siswa akan dapat menanamkan video mereka ke blog mereka tanpa bantuan guru.
Siswa diberi kertas putih dengan 4 kali bahwa saya telah tertulis di atasnya. Saya telah menempatkan gambar jam dalam folder Dropbox mereka untuk memasukkan ke dalam Educreations App. Banyak siswa mengambil screen shot dari jam dan memasukkan gambar dari kamera roll. Siswa kemudian menarik tangan pada jam dan menulis waktu digital di sudut.
Mereka juga mencatat suara mereka mengatakan waktu. Akhirnya, siswa tertanam video mereka menciptakan ke blog mereka. Berikut adalah beberapa contoh:
Saya suka bahwa blog mahasiswa saya 'adalah snapshot dari apa yang mereka lakukan sehari-hari. Orang tua dapat dengan mudah mengakses blog anak mereka untuk melihat apa yang kita lakukan di kelas dan untuk melihat bagaimana mereka berkembang. Blog mahasiswa saya 'tidak hanya posting yang ditulis lagi. Ada video, gambar, dan cerita mereka telah menciptakan yang mencerminkan apa yang kita lakukan di kelas.
Seperti yang saya katakan di posting saya sebelumnya, suamimrwideen saya dan saya telah menemukan cara untuk mengirim tugas, lembar kerja dan kegiatan untuk saya kelas 1 dan 2 siswa menggunakan iPads tanpa harus mendaftar siswa saya untuk alamat email atau dengan menggunakan situs komunitas eksterior seperti Edmodo. Berikut ini adalah langkah demi langkah tutorial tentang bagaimana kita mengatur kelas saya:
1. Mendaftar untuk account Dropbox kelas. Setelah mendaftar untuk Dropbox, membuat folder untuk masing-masing siswa Anda. Unduh aplikasi Dropbox ke setiap siswa iPad. Login ke akun kelas pada setiap siswa iPad.
Screen shot dari dropbox dengan file siswa saya '.
2. Unduh aplikasi Keterangan iPad pada semua iPads siswa Anda. Keterangan adalah aplikasi PDF annotating. Aplikasi ini memungkinkan pengguna untuk menyorot, menggarisbawahi, Coret dan memanfaatkan dokumen.
Ini berarti siswa Anda dapat menulis pada setiap PDF yang Anda kirim mereka melalui Dropbox.
3. Buka Keterangan aplikasi, klik pada jaringan di bagian bawah layar.
4. Setelah mengklik Jaringan, tambahkan akun Dropbox Anda.
5. Setelah Anda menambahkan akun dropbox untuk aplikasi Keterangan, klik pada akun Dropbox Anda yang baru saja dibuat. Sebagai contoh, saya telah menggunakan nama pertama ilmu pelet jarak jauh dan terakhir saya untuk account saya.
6. Setelah mengklik pada akun Dropbox Anda, semua folder mahasiswa Anda yang Anda buat akan muncul.
7. Untuk tugas ke dalam folder tempat siswa Anda, Anda perlu untuk menyimpan tugas sebagai PDF. Menyimpan salinan PDF di setiap folder siswa dalam Dropbox. Sebagai contoh, saya telah mengklik pada folder Mrs. Wideen. Seperti yang Anda lihat PDF (Jitter Juice Poem) diselamatkan dalam folder.
8. Klik pada PDF / tugas.
Catatan akan men-download dan muncul di layar Anda seperti ditunjukkan.
9. Siswa dapat menggunakan jari mereka, stylist atau menggunakan dibangun di iPad keyboard untuk membubuhi keterangan.
10. Ketika siswa menyelesaikan tugas mereka, memiliki siswa pertama klik pada ikon saham. Sebuah kotak akan muncul dengan pilihan yang berbeda. Mintalah siswa Anda memilih "Upload Catatan" pilihan.
11.
Mintalah siswa Anda 'memilih kelas akun Dropbox.
12. Setelah memilih kelas akun Dropbox, memiliki siswa memilih nama mereka sendiri.
13. Klik upload.
14. Klik ganti, sehingga tugas selesai menggantikan dokumen asli dalam folder.
15. Anda selesai! Pekerjaan selesai adalah di setiap folder siswa Anda untuk Anda untuk menilai. Anda juga memiliki portofolio yang dibuat siap untuk Anda, mendokumentasikan semua pekerjaan siswa Anda!
Jika Anda berpikir bahwa itu akan memakan waktu terlalu lama untuk menyimpan PDF asli dalam folder masing-masing anak (# 7). Saya punya solusi untuk itu, jika Anda menggunakan komputer Mac. Namun, Anda akan harus menunggu untuk posting blog saya berikutnya untuk mencari tahu.
Hari ini selama Penulis Workshop kami bekerja untuk menjadi mitra yang baik. Kami berlatih pemberitahuan dan mempertanyakan bagian dari waktu berbagi. Siswa memilih sepotong menulis dan bertemu dengan pasangan mereka. Pasangan mereka harus berbagi apa yang mereka perhatikan tentang tulisan mereka dan mengajukan pertanyaan tentang ilmu pelet wanita sepotong tulisan pasangan mereka. Kami juga bekerja pada stamina kami. Kami adalah hingga 11 menit tanpa berbicara dan bekerja sepanjang waktu! Tujuan kami adalah 13 menit. Ketika kita mencapai tujuan kita akan ada memperlakukan khusus untuk kelas. Saya berharap kami bisa 13 menit besok! Siswa bekerja keras. Annalyse menggunakan nya peta hati untuk ide-ide untuk menulis tentang. Lihatlah penulis ini!
Hari ini kita selesai membaca bab 4 dari Web Charlotte. Siswa diminta untuk memprediksi siapa suara itu yang sedang berbicara dengan Wilbur pada akhir bab ilmu pelet wanita ini. Berikut adalah beberapa prediksi kami. Besok kita akan membaca bab 5 dengan 3 kelas lain melalui Google Hangout.
Jika Anda tidak membaca posting pertama saya di "Cara Set Up A Primer paperless Kelas pada iPads" di sini adalah link yang
Posting ini adalah untuk menunjukkan kepada Anda bagaimana untuk membuat tindakan otomatis yang mengambil satu file, membuat beberapa salinan itu sendiri dan tempat di beberapa folder pilihan Anda. Ini hanya dapat dilakukan pada komputer Mac.
1. Buat folder baru untuk melakukan sinkronisasi file dari. Folder ini akan memungkinkan file (s) ditempatkan ke dalamnya untuk melakukan sinkronisasi ke beberapa folder sekaligus.
Saya telah bernama sync folder Penugasan Folder Sync.
2. Buat folder untuk setiap siswa dalam folder Dropbox Anda.
3. Mulai Automator App. Aplikasi ini akan ditemukan dalam folder Aplikasi.
4. Pilih Folder Action dari kotak dialog, kemudian klik pada Pilih.
5. Klik File dan Folder.
6. Kemudian Copy Finder Items.
7. Klik pada Pilih folder tab sebelah Folder Action menerima file dan folder ditambahkan ke
8. Pilih baru Sync Folder Anda buat selama langkah pertama.
9. Drag dan drop Copy Finder Item dari kiri ke kanan di mana ia menyatakan Tarik tindakan untuk file di sini untuk membangun ilmu pelet wanita alur kerja Anda.
10. Pilih folder mahasiswa dari folder Dropbox Anda yang sebelah Untuk: pilihan. Anda mungkin harus mengklik lain untuk menemukan folder siswa Anda yang berada di dalam folder Dropbox Anda.
11. Pilih folder siswa pertama Anda.
12. Lanjutkan untuk drag dan drop Copy Finder item dari menu Tindakan di sebelah kiri ke kanan.
Ulangi langkah 9 sampai 12 untuk menambahkan masing-masing siswa folder Anda ditemukan di folder Dropbox Anda.
* Pastikan untuk klik File dan Simpan sebelum keluar Automator App. *
Sekarang sinkronisasi file yang sama untuk beberapa folder, bahkan dalam Dropbox adalah proses satu langkah menyeret dan menjatuhkan file ke folder Anda otomatis yang disinkronkan.
Aku harus berbagi apa yang terjadi di kelas saya hari lain. Saya telah benar-benar mendorong mahasiswa saya untuk menggunakan Kidblog App pada iPads untuk membuat belajar mereka terlihat dan untuk meningkatkan jenis konten yang ada di blog mereka. (Siswa saya menggunakan blog mereka sebagai portofolio digital tahun ini.) Minggu terakhir ini, saya punya anak-anak yang ingin mengambil gambar dari buku-buku yang mereka inginkan di buku sekolah adil dan menulis tentang mengapa mereka ingin buku itu. Aku punya siswa lain bertanya apakah mereka bisa mengambil gambar dari mereka selesai Math Station karena mereka bangga dengan pekerjaan mereka.
Saya punya satu mahasiswa yang mengambil gambar dari apa yang dia makan saat makan malam dan menempatkan di blog-nya. Lainnya ingin menggunakan ShowMe App untuk menjelaskan apa yang mereka lakukan di literasi atau matematika.
The Kidblog App telah membuatnya begitu mudah untuk menambahkan gambar dan video ke blog mereka bahwa saya memiliki siswa embedding pekerjaan mereka tanpa bantuan dari saya. (YEAH!)
Aku punya seorang mahasiswa menambahkan video dari ShowMe App hari lainnya. Malam itu aku akan melalui blog mahasiswa saya dan menonton video ilmu pelet wanita dia telah menempatkan di blog tentang pola. Saya harus menonton dua kali karena itu begitu lucu! Ia mengajar para pendengarnya tentang membentuk pola dan meminta pendengarnya apa yang datang berikutnya dalam pola nya. Bagian terbaik namun, adalah umpan balik ia berikan setelah ia mengajukan pertanyaan. Lihatlah:
Saya berbicara dengan mahasiswa saya hari berikutnya tentang video dan mengatakan kepadanya betapa besar saya pikir itu. Kami berbicara tentang para pendengarnya dan memicu kegembiraan dalam menulis bahwa saya belum pernah lihat sebelumnya.
Dia datang kepada saya hari itu dan mengatakan kepada saya bagaimana bersemangat dia untuk menulis hari itu untuk melanjutkan apa yang ia kerjakan karena ia pikir itu akan menjadi sebuah posting blog yang baik. Saya bertanya apakah dia ingin menggunakan iPad selama menulis dan dia bertindak seperti itu adalah Natal! Dia begitu bersemangat untuk menulis di blog-nya dan "mengajar semua siswa lain yang melihat blog-nya tentang tulisannya." Aku meletakkan ShowMe nya di Twitter malam itu dan anggota tim dari ShowMe berkomentar di blog-nya. Saya tidak sabar untuk menunjukkan dia besok di sekolah. Jika itu bukan alasan untuk menulis dan untuk mendorong penulis enggan untuk menulis, saya tidak tahu apa yang ada. Saya sangat mendorong Anda untuk memulai blogging dengan siswa Anda! Tidak ada alasan, siswa saya di kelas 1 dan 2 sehingga mereka masih muda. Yang Anda butuhkan adalah satu laptop, atau iPad, atau smartphone untuk memulai. Alasan bahwa Anda tidak memiliki teknologi tersebut tidak akan bekerja lagi. Aku membawa laptop pribadi tua dari rumah tahun lalu dan itu "The Blogging Computer."
Siswa bisa pergi dan masuk ke akun Kidblog mereka di setiap titik hari jika mereka memiliki sesuatu yang mereka ingin berbagi atau menulis tentang di blog mereka. Mulai kecil, tidak ada yang mengatakan bahwa Anda harus memiliki semua siswa Anda blogging pada waktu yang sama. Mulailah dengan beberapa siswa yang telah menunjukkan minat di dalamnya dan siapa yang kamu kenal siap untuk itu. Saya mengajar siswa saya selama waktu membaca dipandu saya. Tidak perlu keras dan luar biasa. Mulai pertama dengan langkah kecil dan segera kelas Anda akan berjalan!
Apa yang membuat seorang guru besar?
Menggunakan teknologi pernah dalam definisi guru besar? Jelas tidak ada. Definisi saya tentang seorang guru besar, adalah orang yang menginspirasi siswa mereka. Yang tahu kepentingan siswa dan kebutuhan belajar mereka. Seorang guru besar menetapkan akuntabel dan terus-menerus memastikan siswa mereka yang mendapatkan pengetahuan yang dibutuhkan. Seorang guru besar menumbuhkan iklim belajar yang kaya di kelas mereka yang merayakan keberhasilan dan kesalahan. Saya berusaha untuk menjadi besar guru sehari-hari.
Memiliki teknologi membantu saya untuk menjadi guru yang lebih baik?
Saya juga berpikir demikian. Tidak, aku tahu begitu. Media sosial seperti Twitter telah terhubung saya dengan guru besar dari seluruh dunia. Mereka telah mendorong batas-batas mengajar saya.
Cara saya mengajar terus berkembang dan saya belajar cara-cara baru untuk merangkul teknologi dan menggunakannya untuk keuntungan saya untuk murid-murid saya. Internet, komputer dan iPads di kamar saya telah diratakan dinding kelas saya. Siswa tidak hanya belajar dari saya. Mereka belajar dari guru-guru lain dan rekan-rekan di benua yang berbeda. Mereka juga mengajar ilmu pelet wanita orang lain apa yang mereka ketahui dengan tweeting dan membuat pembelajaran mereka terlihat di Kidblogs mereka.
Apakah teknologi = Seorang guru besar?
Anda dapat memberikan teknologi guru dan mereka akan langsung meningkatkan membaca dan skor matematika di kelas mereka? Tentu saja tidak.
Guru perlu memahami bagaimana siswa belajar dan menggunakan teknologi sebagai alat. Saya baru-baru mendapat kunjungan dari Chris Ksatria (konsultan dengan GECDB) ke dalam kelas saya untuk kunjungan dan ia menulis sebagai berikut dalam sebuah posting blog yang dapat Anda temukan di sini.
Saya mencatat beberapa kondisi yang diperlukan ada untuk teknologi yang akan digunakan secara efektif di kelas ini:
1. Teknologi memungkinkan siswa untuk membuat hal-hal yang mereka tidak akan dinyatakan dapat.
2. Teknologi memberi siswa suara di luar kelas.
3. Teknologi yang digunakan dengan tujuan yang sangat tepat dan disengaja.
4. Teknologi memungkinkan untuk kolaborasi siswa dan percakapan.
5. Banyak tugas yang eksplorasi siswa terbuka dan terlibat, investigasi dan pengambilan keputusan.
Teknologi telah mengubah cara saya mengajar. Aku masih bertujuan untuk menginspirasi siswa saya dan tahu minat siswa saya 'dan kebutuhan, hal yang sama saya lakukan ketika saya tidak memiliki semua teknologi ini di ujung jari saya. Namun, saya seorang guru yang lebih baik sekarang bahwa saya memanfaatkan teknologi di kelas saya. Saya juga berpikir hal itu telah menjadi jelas dan akan menjadi lebih dan lebih jelas bahwa menggunakan teknologi secara efektif di kelas Anda akan menjadi sesuatu guru besar harus dilakukan.
Minggu lalu kami mulai Penulisan Satuan Acara kami. Kami mulai unit membenamkan siswa dengan buku-buku prosedural yang berbeda. Siswa pergi pada berburu di kamar kami untuk teks prosedural dan mereka menemukan mereka di banyak buku-buku mereka di kotak buku mereka. Kami juga brainstorming topik penulisan prosedural. Para siswa datang dengan begitu banyak hal untuk menulis tentang!
Kami telah melakukan banyak kegiatan dalam dua minggu terakhir tentang menulis prosedural. Berikut adalah beberapa ide:
1. Menggunakan Jelaskan Semuanya App Untuk Menghasilkan Prosedural Video
Salah satu kegiatan Mrs. Pelletier dan saya lakukan dengan para siswa untuk menunjukkan tujuan dan bagaimana model bagaimana menulis teks prosedural adalah percobaan ilmu pengetahuan. Kami melakukan percobaan di depan kelas dan kemudian siswa dan saya menulis materi dan langkah-langkah kita dilakukan.
Siswa mengambil gambar dari langkah-langkah dan kemudian mengimpor gambar menjadi Jelaskan Semuanya. Siswa kemudian direkam suara mereka menjelaskan percobaan. Berikut adalah produk jadi.
2. Bubble Gum Fun!
Kegiatan menulis kedua prosedural adalah untuk memiliki siswa meniup gelembung dan kemudian menulis langkah-langkah untuk meniup gelembung. Jika Anda tertarik untuk melakukan kegiatan ini, Anda dapat men-download ilmu pelet wanita secara gratis di sini. Siswa diberi sepotong Hubba Bubba mengunyah dan kemudian diminta untuk meniup gelembung, memikirkan langkah-langkah yang mereka dilakukan saat meniup gelembung. Siswa kemudian menulis prosedur mereka turun, menciptakan wajah yang tampak seperti mereka dan meniup balon merah muda hingga memasukkan mana mulut harus. Anak-anak mencintai pelajaran dan proyek secara keseluruhan ternyata benar-benar cute!
3. Gingerbread Fun Menggunakan Jelaskan Semuanya
Dalam proyek ketiga kami, kita membaca Gingerbread Bayi.
Siswa kemudian diberi jahe cookie dan gambar seorang pria gingerbread. Siswa diminta untuk makan cookie jahe dan mengambil catatan pada gambar pria gingerbread sesuai dengan urutan mereka makan manusia kue jahe. Siswa kemudian menulis prosedur mereka untuk "Cara Makan A Gingerbread Cookie" Besok, para siswa yang telah menyelesaikan tugas menulis akan diberikan kue jahe lain untuk mengambil gambar untuk video mereka. Kemudian, para siswa akan mengimpor gambar ke dalam menjelaskan semuanya, menjelaskan prosedur mereka menggunakan tugas menulis dan mengirim produk akhir mereka di blog mereka. (Menggunakan Percobaan video yang Sains sebagai panduan) saya telah mengambil screenshot dari kriteria keberhasilan checklist saya buat untuk proyek tertentu.
*
Saat saya menulis masih bekerja posting ini siswa pada proyek ini. Saya akan update ketika mereka telah menyelesaikan video mereka dan upload mereka ke blog mereka.
Tetap disini...
Minggu depan, siswa akan memilih topik penulisan prosedural pilihan mereka untuk menulis tentang dan kemudian akan menjelaskan topik mereka pada setiap aplikasi pembuatan konten pilihan mereka menggunakan kata-kata, gambar, dan video untuk proyek akhir mereka. Siswa kemudian akan posting proyek mereka ke blog mereka.
Tahun ini para pendidik di sekolah saya berfokus pada berdampak menulis siswa kami 'melalui penggunaan strategi menulis non-fiksi dan embedding percakapan di metakognisi untuk mempengaruhi siswa kami efikasi diri sebagai peserta didik di sekolah saya.
Pembelajaran berbasis penyelidikan adalah cara sempurna untuk berlatih strategi non fiksi dan mendorong percakapan metakognitif.
Kelas saya tidak asing dengan pembelajaran ilmu pelet wanita berbasis penyelidikan. Kami telah melakukan banyak proyek berdasarkan penyelidikan selama setahun setengah. Kali ini berbeda meskipun karena di masa lalu yang selalu kami lakukan penyelidikan sebagai kelas. Kali ini saya mengatakan kepada murid-murid saya bahwa mereka semua akan menghasilkan sebuah buku non fiksi tentang hewan pilihan mereka.
Sekarang, aku tidak gila! Aku tidak hanya membiarkan siswa saya 6 dan 7 tahun longgar dan memberitahu mereka untuk melakukan apapun yang mereka inginkan. Para mahasiswa dan saya baru saja menyelesaikan menulis buku non fiksi tentang walrus bersama-sama. Kami pergi melalui Tahapan Kirim bersama-sama sehingga ketika tiba waktunya mereka untuk melakukannya secara mandiri mereka akan tahu apa yang saya harapkan. Kami juga co-dibangun Goal Belajar dan Kriteria Sukses untuk proyek tersebut.
Langkah 1 - The Bertanya-tanya Tahap
Aku mengambil anak-anak ke perpustakaan sekolah kami untuk mengajarkan mereka bagaimana mencari dan menemukan semua buku tentang hewan non fiksi. Satu-satunya ketentuan adalah bahwa perpustakaan kami harus memiliki buku tentang hewan mereka memilih. Ketika siswa memutuskan pada hewan catatan tempel keluar dan bertanya-tanya mulai!
Langkah 2 - Perencanaan Tahap
Berdasarkan pertanyaan mereka dari "Bertanya-tanya" panggung, siswa mulai memetakan ide-ide. Murid-murid saya menemukan "Apakah, Bisa, Memiliki" organizer grafis untuk menjadi salah satu favorit mereka digunakan untuk memetakan ide untuk menulis non fiksi. Berikut adalah gambar dari satu generik saya buat:
Banyak mahasiswa saya yang bekerja pada hewan yang sama, sehingga mereka membentuk kelompok dan masing-masing diisi organizer grafis, maka mereka menyusun fakta yang paling menarik dan menciptakan popplet bersama. Berikut adalah salah satu dari segel:
Langkah 3 - The Gathering Tahap
Siswa terus mengumpulkan informasi tentang hewan yang mereka pilih dan mulai menulis informasi yang mereka inginkan dalam buku-buku non fiksi mereka.
Langkah 4 - The Membuat Tahap
Di sinilah siswa menciptakan sesuatu yang berarti untuk mereka menggunakan fakta-fakta dan informasi yang mereka belajar tentang hewan mereka. Sebagai kelas kami memilih untuk menggunakan Buku Pencipta App untuk membuat buku non fiksi mereka.
Siswa menggunakan banyak aplikasi yang berbeda untuk menarik gambar untuk buku-buku mereka. Siswa digunakan Draw dan Katakan, Doodle Buddy, dan iLuv menggambar hewan app. Mahasiswa juga digunakan Skitch untuk label gambar binatang mereka karena salah satu harapan untuk buku itu bahwa mereka perlu untuk menyertakan diagram. Berikut adalah beberapa gambar dari berbagai aplikasi:
Gambar ini dibuat pada Draw dan Katakan kemudian upload ke app Book Creator.
Gambar ini dibuat pada iLuv menggambar app.
Foto ini diberi label menggunakan aplikasi Skitch.
Langkah 5 - The Berbagi Panggung
Saat saya menulis posting ini, kelas saya masih menempatkan rincian akhir pada buku-buku mereka, jadi kami belum mencapai tahap ini. Rencana saya adalah untuk menyimpan semua buku di iBooks dan sinkronisasi iPads sehingga semua iPads memiliki setiap buku tentang itu. Dengan cara ini, siswa akan dapat membaca buku-buku masing-masing yang tidak peduli iPad mereka gunakan. Saya juga berencana khusus "Komunitas Baca" sehingga siswa saya dapat berbagi buku mereka dengan keluarga mereka. Aku bahkan mungkin meminta beberapa teman-teman guru saya jika kita bisa Skype dengan mereka sehingga siswa saya dapat membaca buku-buku mereka untuk audiens yang berbeda.
Update: 7 April 2013
Murid-murid saya selesai buku-buku mereka, dan bahkan pergi satu langkah lebih jauh .... dengan ide brilian dari teman baik saya Karen Lirenman, anak-anak mengambil screenshot dari buku-buku mereka selesai, mereka diimpor ke iMovie dan melakukan suara atas menggunakan iMovie. Mereka ternyata fantastis dan mereka diposting mereka di blog mereka. Berikut adalah beberapa untuk Anda nikmati: