Judul : Kelas 1 iPad Kirim Proyek
link : Kelas 1 iPad Kirim Proyek
Kelas 1 iPad Kirim Proyek
Mahasiswa NeedPada bulan November, 39% dari siswa kelas 1 mencetak gol di kuning atau merah pada tes DRA. Kami menemukan bahwa banyak dari siswa tahu sedikit atau tidak ada kata-kata yang terlihat. Kami sedang mencari jawaban yang akan membantu kami mengisi kesenjangan dalam belajar siswa. Kami berpikir bahwa Apple iPad akan menjadi alat yang mungkin dapat membantu kami dengan membimbing belajar siswa, memberikan umpan balik instan dan memungkinkan siswa yang dipimpin, pembelajaran kolaboratif.
Ikhtisar Proyek
Untuk memulai proyek ini, kami meminjam 2 iPads dari Windsor Sekolah lain untuk menggunakan selama satu bulan. Kami memutuskan bahwa melalui penggunaan aplikasi iPad yang berfokus pada kata-kata sight Dolch, perangkat tersebut akan digunakan untuk ilmu pelet birahi menambah instruksi, memberikan diferensiasi, dan memungkinkan kesempatan untuk belajar penyelidikan. Dengan menggunakan kata-kata Dolch Penglihatan sebagai dasar, itu akan memberi kita pengukuran yang akurat pertumbuhan siswa.
Kriteria mahasiswa
Kami memilih 8 kelas 1 siswa bekerja pada tingkat 2 dalam membaca dan mencetak level 3 pada penilaian DRA. Semua siswa yang dipilih bekerja pada kata-kata tingkat Dolch pra-primer. Kami memilih siswa dengan pola kehadiran serupa dan memilih 2 anak laki-laki dan 2 anak perempuan untuk setiap kelompok.
Tahapan
Kami pretested siswa pada daftar pra-primer dari Dolch Kata pada tanggal 16 Desember. Untuk memastikan pengumpulan data yang akurat, kami memiliki kriteria keberhasilan yang sangat spesifik. Harapannya adalah bahwa kata itu akan dihitung sebagai benar jika siswa mampu mengidentifikasi kata segera tanpa harus terdengar keluar. Siswa diuji menggunakan flashcards dari Dolch daftar pra-primer.
Kami secara teratur bekerja dengan siswa dalam kelompok dipandu kecil. Para siswa juga diberi kata-kata yang ditunjuk pada flashcards untuk dibawa pulang dengan catatan untuk orang tua mendorong mereka untuk berlatih kata-kata malam. Ketika siswa mampu membaca semua flashcards mereka akan membawa mereka kembali ke sekolah dan daftar berikutnya (primer) akan dikirim pulang.
Satu-satunya variabel antara kelompok uji dan kelompok kontrol adalah bahwa siswa dalam kelompok uji iPad diberi lima menit setiap pagi untuk bekerja pada iPad ketika mereka datang ke kelas. Aplikasi berikut digunakan:
1. Firman Bingo
2. Pelajari Ace 2 Bee: Penglihatan Kata
3. Foto Sentuh Penglihatan Kata
4. Blackboard Penglihatan Kata
Temuan
Setelah satu bulan, rata-rata siswa pada kelompok kontrol membuat peningkatan lima kata. Setelah jumlah waktu yang sama kelompok uji iPad membuat peningkatan 57 kata. Lihat grafik di bawah:
Para siswa juga diberi tes DRA lagi. Setelah periode pengujian satu bulan, para siswa yang berada di kelompok uji iPad semua bisa pindah ke Tingkat 8 (benchmark) DRA untuk membaca mereka atau di atas. Para siswa dalam kelompok uji dibuat sedikit atau tidak ada keuntungan dalam nilai DRA mereka selama periode pengujian satu bulan.
Kesimpulan
Pendekatan multidisiplin kami dalam penggunaan iPads telah menyebabkan demonstrasi pertumbuhan mahasiswa tidak hanya di Literasi, tetapi juga dalam Matematika, (melalui penggunaan aplikasi seperti Show Me, Top Ini, Butterfly Matematika, JetSki) dan Digital Literacy ( melalui siswa diarahkan blogging dan penggunaan Twitter.) Melalui papan kami disponsori Pengembangan dana profesional kami cukup beruntung untuk dapat menghadiri Florida Pendidikan Teknologi Konferensi. The FETC membantu kami mendapatkan banyak wawasan dan ide-ide yang akan membantu kita untuk sepenuhnya melaksanakan dan memanfaatkan semua manfaat teknologi iPad yang ditawarkan.
Selain manfaat siswa kami telah mendapatkan, kita telah diberikan manfaat tambahan untuk diri kita sendiri sebagai pendidik. Kami telah menemukan aplikasi untuk iPad yang telah mampu meningkatkan penilaian dan evaluasi siswa kami pada tingkat yang sama sekali baru. Sekarang termasuk dalam catatan anekdot kami adalah foto-foto karya siswa, rekaman audio siswa membaca dan video presentasi mahasiswa. Alat-alat ini memungkinkan siswa kami untuk berhenti, mundur dan memutar ulang pembelajaran mereka dalam rangka untuk mengidentifikasi kesalahan dan mengomentari pekerjaan mereka, dan bagi kami untuk dapat memberikan umpan balik yang otentik.
Kami sangat gembira tentang hasil yang telah kita lihat dan pengetahuan yang kita peroleh. Kami lebih dari bersedia untuk berbagi pembelajaran dan pengalaman kami dengan guru-guru lain yang juga mungkin ingin mengambil keuntungan dari teknologi ini.
Percobaan iPad kami memberi kami hasil di luar harapan kita. Para siswa yang cukup beruntung untuk berada di kelompok uji yang diberdayakan dalam pembelajaran mereka. Untuk memanfaatkan potensi siswa kami dan mendidik mereka untuk bersaing secara global, sangat penting bagi mereka untuk memiliki akses ke perangkat seperti iPads yang memungkinkan berpikir kritis, diferensiasi dan pemecahan masalah. Kami percaya bahwa teknologi di iPad dapat melakukan ini untuk setiap siswa di kelas kami, hanya karena memiliki untuk kelompok pengujian kami. Kami benar-benar bersemangat untuk pertumbuhan siswa yang mungkin, dan tak terbatas untuk siswa kami.
Akhirnya selesai sudah artikel Kelas 1 iPad Kirim Proyek
kami berharap semoga artikel Kelas 1 iPad Kirim Proyek ini, mudah-mudahan bisa menjadi penambah wawasan kita seputar informasi teknologi terkini. Sampai ketemu diartikel selanjutnya
Anda saat ini sedang membaca artikel Kelas 1 iPad Kirim Proyek dengan alamat link http://teknologimiau.blogspot.com/2015/11/kelas-1-ipad-kirim-proyek.html
Dapatkan Sample GRATIS Produk sponsor di bawah ini, KLIK dan lihat caranya
Tidak ada komentar:
Posting Komentar